《坐井观天》是一篇寓言故事，让学生初步了解寓言这一体裁，接受传统文化的熏陶。

　　为了培养学生的创造性思维，我让他们展开想象，以《青蛙跳出井口了》为题进行说话训练。孩子们的学习兴趣一下被激发起来：有的和同桌互说，有的三人一小组，在小组内一起争论，大家讨论地特别热烈。

　　待激烈地讨论结束，我开始指名学生来回答。子轩说：“青蛙跳出井口后，它看到了无边无际的天地。”灏诚说：“青蛙跳出井口后，看到了高高的山峰和一眼望不到边的田野，田野里开满了五颜六色的花儿，上面还飞舞着蝴蝶和蜜蜂，青蛙觉得太美了，它再也不想回到井里去了。”秋希说：“青蛙跳出井口后，它到外面看了看，觉得还是井里好，它又跳回了井里。”同学们听了哄堂大笑，我也笑了。我打断她的话，问大家：“同学们说井里好还是井外面好?”我示意她坐下，随口说到：“我看你就是一只青蛙，坐井观天。”之后，我又让大家把自己想的和说的写出来交给我。

　　在批阅同学们交上来的写话时，我看到了秋希的故事：青蛙跳出井口，来到一条小河边，它累了想去喝口水。突然，它听到一声大吼：“不要喝水，水里有毒!”果然，水上飘着不少死鱼。它抬头一看，原来不远处有一只老青蛙在对它说话。它刚要说声谢谢，就听到一声惨叫，一柄钢叉已经刺穿了那只老青蛙的身子，那只老青蛙正在痛苦的挣扎。青蛙吓呆了，这外面的世界太可怕了，它急忙赶回去，又跳回了井里。还是井里好，井里安全啊!

　　我的心被感叹道，如今的河水不再清澈见底了，河里常常漂有死鱼，岸边农药瓶子舒坦地躺着，大大小小的死鱼，白肚朝天的漂在水上，散发着臭味，这些事实是有目共睹的，让青蛙跳回井里有什么不好?可我却嘲笑她“我看你是一只青蛙，坐井观天。”当时却没有给她一个发表自己观点的机会，假如让她把话说完，不仅同学们不会再笑她 ，而且也将给我的课堂教学增添一抹亮色。我不是要培养他们的创造性思维吗?可我竟然说她是一只坐井观天的青蛙。孩子的心灵就像井外那多姿多彩的世界，需要跳出来的恰恰是自以为是的我自己!