这是我无意中在往上看到的一篇有关后进生的文章，问中描述了英语教师和后进生在课堂上生动的碰撞，仿佛让我身临其境，感触深刻，从教师深刻地案例反思中，我明白了教师千万不能挫伤学生的自尊心和学习的积极性，教师的信任与关爱非常重要，教育的艺术在于如何去点燃。专家的案例点评，让我的心灵又上升到另一个层次：我了解了陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去。”我了解了后进生最基本的需要、后进生最看重的评价、后进生最有效的帮助和后进生最牢固的转变。

    在学生群体中，每一个学生都是一个鲜活的、成长中的生命体，都是一个拥有特色潜能的发展体。但凡教师都喜欢优等生。实际上，后进生更渴望得到老师和同学们的重视。

    做为教师，一定要注意对待后进生的态度和方式方法。每位学生都希望得到老师的表扬，这种心理胜过父母给予的奖励，后进生更不例外。因此教师在批评学生时一定要慎言。不要总将后进生与学习好的相比。人都有个瓜子大的脸，当老师总将后进生与学习好的相比时，学生的第一次反映是没面子， 第二次反映是对教师有诚见，第三次反映就是敌视，尽管有时迫于教师的威严学生不敢发作，但内心的怨气会越结越深。作为教师应该帮助学生寻找原因：优势在哪，不足之处在哪，怎样努力会有所 进步，当学生感受到教师对自己的真诚关心时，我相信他会尽自己的最大努 力去争取的。

    另一方面，我觉得不要总让学生去叫家长。大多数学生都不希望家长知道自己表现不好的方面，所以会产生种种抵触情绪和行为，组织家长和老师见面，遇上这种情况，教师可与学生谈心，让学生了解与家长交流的 目的是为了更好地促进学生学习成绩的提高而不是告状，打消学生的顾虑，或者教师可直接与家长电话交流，指导家长协助孩子学习。   

    每一位学生都想成材，后进生也有自己的美好理想。但理想的实现是很艰难的，需要老师的不断鼓励，