听《形的组合》有感

横山桥中心小学   是轶群

石蕴璞老师近期执教了一年级《形的组合》。这是一节设计类的课，一年级学生初次接触到设计类的课，如果按照常规思维，就是通过欣赏分析，然后把圆形、方形、三角形进行组合。如果这样来上课，学生就会感到很乏味，很难把他们的想象力发挥出来，所以石老师在设计时，用了一个吃了魔法药的哈哈阿姨的绘本故事贯穿整节课，随着故事情节的发展，学生在玩中学，由浅入深，一步步感受形的组合的乐趣，了解并列、重叠、分离等组合方法，学生通过简单的方形、圆形、三角形等图形的不同组合，创作出了不同的图形。这种绘本故事的方式比较适合于一年级的小朋友，他们自然而然就产生了兴趣。

一年级学生的动手能力不太强，如果直接进入主题进行圆形、方形、三角形组合创作，学生可能有畏难情绪，为了解决这个问题，随着绘本故事的推进，老师分三个层次解决这个问题：

1.故事初期，要用圆形变出小老鼠，这是让学生利用单独一种形想象，由于添画难度较低，想象后让学生添画尾巴等，这是学生的第一次作业，巧妙渗透在故事中，接着变出的狗，是方形的想象。解决一种形的想象添画，其实也是前面几节课学过内容的巩固。

2.请小朋友们拼出鸟，这是学生第二次作业，用到的圆形、三角形并不多。还用到添画方法，这是逐步过渡到利用不同形进行组合想象，同时渗透了并列、重叠、分离等组合方法。这是提供给学生一些组合方法，以便学生作业时的良性生成。

3.接着随着故事发展，让学生想象并欣赏了一些其他的形的组合作品，如过河是要变什么呢，学生充分交流后老师小结：可以变出桥，是建筑类的；可以变出船，是交通工具类的，可以变出鸭，是动物类的……这部分让学生明白形组合成的东西各种类型都可以。又如哈哈阿姨回到家，出示了家的图形，这里对形的家族朋友进行了拓宽，从圆形、方形、三角形的范围，延伸到半圆、扇形、长方形、梯形、直角三角形，便于学生放开手脚，大胆创作，为下面的组合做准备。这样学生就水到渠成学会了组合方法，于是随着故事最后情节，用什么打败大灰狼，就进行了第三次作业。

这三次作业一次一次增加难度，并通过讨论、分析、欣赏等方法，让学生一步步开阔视野，由简单的形的组合过渡到复杂的形的组合，形象也越来越有趣，设计难度也一步步提高。由简到难，由浅入深，在循序渐进中学生学会了形的组合运用。

总之，整节课学生学习兴趣浓厚，课堂氛围异常热烈。不失为一节成功的课。