读《做一名有谋略的教师》有感

横山桥中心小学   是轶群

这几天抽空拜读陈元勋老师编写的《做一名有谋略的教师》这本书 。

初读此书，感觉它就像邻家的姐姐，那么的亲切，朴实。书中没有华丽辞藻，没有晦涩的言语，但它所写的每一个字，每一句话都让你不自觉的点头、赞许。鲜活的例子、恳切的语言，俨然就是给教师量身定做的教学宝典。

本书以实际案例告诉读者，为师而善用谋略，足以引领专业。本书作者是一位资深语文教师，对中国谋略与教学过程的结合很有兴趣，并总结出一系列教学谋略，例如“声东击西，攻其不备的教育策略”、“借尸还魂：破茧成蝶的教育策略”、“将错就错，错出一片精彩！”读来会很受启发……

历史的天空星汉灿烂，辉映着中国谋略的无尽光芒。一个谋略的成功运用，可以打赢一场战争，甚至可以改变一个国家的命运。把中国谋略引进现代教育领域，无疑会源源不断地为创新性教育注入鲜灵的活水……

本书以令人耳目一新的案例剖析与科研实践启迪教育智慧、引领专业成长。非但教书育人者值得研读，教育管理者亦可从中获益……

作者巧妙的把三十六计从用兵移到治学，例如教师与学生与其硬碰硬，不如来个迂回战术。教育者对于教学对象的某些不良习惯、行为的处理，如若不用计谋，非但达不到预期的教育目的，有时反而会激起教育对象的逆反心理，甚至导致双方剑拔弩张的僵局。老师常常会对学生说：“你是笨蛋”、“你给我闭嘴”，这些一味单刀直入、一针见血地加以指责的言语会对学生的心理造成很大伤害的。“老师喜欢木头人，不准动，不准说话，不准有动作，否则就要被大声喝斥”，学生这样说。“烦死了，每天要备课、上课，还要挖空心思的管学生，面对一些调皮的学生打不得、骂不得真是不知道怎么办了”。教师这样说。教师在教学中面临困惑，学生在教师的管理下得不到尊重。孙子曰：“军争之难者，以迂为直，以患为利。故迂其途，而诱之以利，后人发，先人至，此知迂直之计者也。”与其每天愁眉苦脸的面对学生，不如多用谋虑武装自己：“美人计”、“激将法”、批评教育中的“迂回”战术------，信手拈来，何乐而不为呢？像这样精彩的教育谋略的运用，你能在这本书中找到许多许多。

《做一名有谋略的教师》使我顿悟：既然我们选择了教师这个职业，抑或是教师这个职业选择了我们，我们就应该努力使自己成为优秀的教师。教师的宗旨是合格，在合格的基础上讲究一定的方法，采用一些策略来教育学生，把你的快乐带给学生，同时能感觉到学生带给你的幸福，那么你一定是一名优秀的教师。