寻找打开心门的钥匙

横山桥中心小学   张兰英

教师是一种磨练耐心的职业，一名教师的成熟是退去浮躁慢慢积淀起来的。永远别期望孩子个个乖巧伶俐、听话懂事，因为那只是一种理想化的状态。这些年的教学经验告诉我要喜欢孩子的天真活泼，也要欣然接受孩子的顽劣难驯，那都是孩子身上正常的品性，只要对孩子满怀真诚的期待，捕捉孩子身上的闪光点，与孩子倾心交流，总会激起孩子向上的信心。

我班有个孩子叫张晟轩，个儿高力大，就爱在班里招三惹四，搞得其他孩子个个侧目，一天下来劣迹斑斑，非常令人头疼。学习上常冒惰气，作业常是草草了事，直让人冒火。面对老师的问责，他总是歪着小脑袋很是无谓，简直让人气不打一处来。为了能随时监督他，我把他的座位安排在讲台边，不时耳提面命，可总感觉收效甚微。有一时期，我真的快要对他举白旗了。有一次他又犯错了，我被他气得肝火直冒，勒令他放学后留下来排桌子，以示惩罚。放学后，他开开心心的留下来了，在教室里把一张张课桌整得热闹非凡，我简直无语。我只得耐心地教他排桌子的方法，与他一起干起来。他掌握了方法，很开心，不知不觉和我套起了近乎，说自己每天回家都有烧烤吃，问老师你有吃吗？喜欢吃吗？我说老师没有，也不喜欢吃。问他你怎么每天都买着吃？他说是免费的，因为他姑妈家就是开烧烤店的，他可以尽情的吃。说着神情非常开心。他又说老师我给你做道题，十减一等于几？我说当然是九。他哈哈笑起来，说不是，是等于零。十（10）减去了一（1）不就只有零（0）了吗？我一愣，原来是脑筋急转弯呀！便问他这是谁告诉他的。他说是自己从书上看来的，说自己有两本脑筋急转弯的书呢。临走时他还给我出了两道题，说老师你回家要想想为什么，明天告诉我。我心里偷笑，小屁孩儿还给老师布起作业来了。第二天一早，他果然来问我答案。我说没猜出来。他就向我津津乐道了一番。待放学时，他又给我布起了作业。看着他神采飞扬的脸，我忽然意识到了督促他进步的法门。我说你今天要把家作上的字写认真，明天老师才会回答你的问题，如果马虎就不会理你。他听了很郑重地点了点头。隔天翻看他的作业，虽然字迹仍不漂亮，但较以往却端正了许多。我欣然回答他的问题，他快活极了，我也高兴了一把。此后我常鼓励他读自己喜欢的书，他也爱与我分享他读书的收获，他在我的眼中越发可爱起来。有时他管不住自己，又去招惹是非，我就佯装再也不要猜他出的题了，他就会收敛许多。看着他的进步，我真的觉得很窝心。

每个孩子都是与众不同的个体，找到了打开心门的钥匙，师生之间必能成就一方美好的天地。