因为一年级小朋友的语言表达能力和科学实验素养还处于养成阶段，所以依照学校工作安排，我换了新的年级来重新磨课。这次选取的二年级第四单元第二课《透明与不透明》，在学习了科学名师陈雨薇老师的课堂展示基础上，我开始自己实践摸索。

学科组的领导、经验丰富的前辈都非常的关注我的课堂，在第一遍磨课的基础上，奚老师帮我一句一句、一字一字的调整教学设计，选择用最科学、最流畅的语言，让我深刻的理解了字斟句酌的含义，也为老教师严谨的治学态度所感染，到了下班时间，依然忘我的帮助我修改教案，这种精神深深地感到了我，优秀的教师原来是这样积淀下来的。备课组长殷霙老师，督促我研究教案，深度把握教材的内涵和教学目标，从宏观上把控课堂，这样才能够提纲挈领，有的放矢。第二轮磨课，蒋校长百忙中抽空给予指导，指出我在教学语言上存在明显的咬字停顿现象，需要注意改善，所以在后续的教学中，我注意改善自己的语言习惯。到了第四轮磨课，许校长亲自来听课指导，让我既忐忑，又感动。紧张再一次导致课堂的不完美，暴露出来很多问题，大家都为我担忧，所以许校长提出让我抽空给她演课，她亲自帮我打磨教学姿态、教学语言问题。

焦虑的我一夜难以入眠，第二天一到学校，打扫完办公室卫生就冲到校长办公室，许校长已经在微笑的等待，她要求我把她当做学生，开始演课，一句话、一个手势、一个眼神都手把手的示范给我，让我重复练习，她表情丰富，眼睛像会说话一样，举手投足之间都传递着感情，在她的带动下，我也开始慢慢模仿：放慢语速，问题和实验要求都加重语气，吸引学生的注意力。时间一分一秒的过去了，等我们把所有的模块都练习完毕，已经一个小时过去了，我也慢慢找到了给低年级学生上课的感觉。许校长每天都有数不尽的事情需要她去处理，千头万绪，竟然愿意百忙中抽出宝贵的一小时来帮我磨课，我内心无比感恩，她让我看到优秀的教师是如何上课的，让我看到一个忙碌的校长是如何关爱我们普通教师的，让我感受到她治学的严谨态度、、、、、、太多的感谢，我无法用语言来表达，唯有在后面的工作中，不断努力，为校争光！