备课反思

备好课绝不意味着写出几个要讲授的知识点、有几个教学环节、用什么教学手段这么单纯。备课可以说是一项系统工程，它涉及教育观念、教学大纲、教科书、教学方法、教学手段、课型要求。学生的基础、水平和层次等问题都是备课中应该考虑的因素。

一、学期备课

二、单元备课；

三、课次备课、

四、课时备课（教师最常用的一种备课方法，是教师的日常性工作）；

五、复习备课。

细读全书后，让我感触最深的有三点：

一、五心。教师的备课已不能就备课论备课，备课是要有保证的，可以由“五心”来规范，这五心是：爱心、童心、信心、恒心、和有心。

二、有效的教学方法。教师要注意在教学过程中，不论是热身环节、导入环节，还是学习理解、操练巩固的环节中，都不能总是使用同一种方法。

操练巩固的环节中，都不能总是使用同一种方法。

那种千篇一律的方法，将严重影响课堂教学的效果。

课程内容要教，方法却要常教常新，不断变换方法和手段，每节课都有新方法，新游戏，自然就能深深打动和吸引学生。学生愿意跟着老师走，乐于参与教师设计的教学活动，教学目标当然可以顺利实现。因此，我们要多多学习，借鉴别人的好方法，总结、改进自己摸索实践的方法。好的方法会吸引激励更多的学生，教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

三、什么才是真正的备课。真正的备课就是为

而在于激励、唤醒、鼓舞。

三、什么才是真正的备课。真正的备课就是为了准备课，有计划、有目的、有条理性和前后联系性地上好课，不能为了学校检查、为了写教案而写教案。