表扬信

上个星期五，我走进教室，发现小楠同学正在呜呜地哭。我刚想问为什么，旁边一个好事的同学马上告诉我说：“他没有得到英语表扬信，所以哭了！”下了课，我询问了英语老师。原来，只要一个星期中没个小朋友表现好，就能得到一封表扬信。小楠没有得到表扬信，看来是表现不怎么好啦！小楠是个调皮的孩子，人很聪明，但做事没什么耐心，上课经常开小差，注意力不集中，难怪没得到表扬信。但是，当看到别的小朋友得到了表扬信，他又非常羡慕，也想要，所以只能哭了。呵呵，看来一张小小的表扬信也激发了小楠的向上之心，希望自己也能得到。的确，激励的政策对于任何人来说都是可行的，每个人都希望被表扬、被激励、被肯定，何况是三年级的孩子呢！

为了让小楠改掉上课乱开小差的坏习惯，我决定好好利用表扬信。放学之前，我当着全班小朋友的面宣布，小楠只要有两天时间表现好，老师就单独奖励他一张表扬信，这对他来说是非常难做到的了，而且也是给他一个机会，别人要五天才有机会得到表扬信，而他只要两天，应该离表扬信的距离是更近了一步了，小楠听了很高兴。到了这个星期，我时刻提醒他，他也非常要好，很想得到一张表扬信，看得出来他非常努力在做。两天过去了，我亲自给他写了一张表扬信。他拿到信的时候，脸上乐开了花。看来他尝到了肯定的喜悦。相信他在以后的日子里，一定难忘这张表扬信。

激励的作用是无穷的，他能激发孩子未知的潜力。在今后的日子中我还要恰当运用激励手段，让孩子们有全新的表现。