隔代的爱，怎样才是好？

——记一年级家访活动

12月11日，我和语文老师梅老师一起走进了一（8）班学生陈旭的家，他家住在广嘉东郡。三代同堂其乐融融，爷爷奶奶一看就知道是好脾气的人，把孩子照顾的很好。

陈旭学习很不自觉，虽然能独立完成作业，但是容易开小差，需要花费大量的时间。爸爸妈妈工作忙，常居外地，每天的作业是奶奶辅导的比较多。他本身也是一个听话的孩子，在学校遵守纪律，待人诚恳，从不和同学闹矛盾，是个善良的孩子。因为平和导致他学习上缺乏足够的上进心，成绩方面很容易满足现状。同时，说话做事拖沓迟缓缺少阳刚之气。今天到他家一看，我有些明白了，这些都是因为爷爷奶奶把孩子照顾的太周到了。影响了孩子的动手能力，使得陈旭有些安于现状，追求安逸的生活，从他的作业中可以看出，家长手把手辅导的作业可以做的很好，在学校的课堂作业则时常有些凌乱拖沓。

我说出了我的想法，陈旭的爸爸也很认同，只是不知道该怎么办。我们于是一起商讨对策。最后达成共识：适当放手，适当加压。在家里多给他提供自己动手的机会，力所能及的事情尽量让他自己做，并适度限制做作业的时间，提高作业时效，给孩子提供一些棋类游戏，促使他求胜上进，在语言上避免吩咐性语言，多说鼓励、激励的话。

家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活。 这次家访，希望能成为孩子的一个转折点。                       

我的几点感悟

第一，我感受到：家访工作深入孩子家庭，与家长学生面对面交流，了解了学生的个性探知了家长的想法，增进了师生感情，对以后的工作会起到促进作用。有人说过，“生活中不是因为缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”同样的，老师要具备一双慧眼时刻观察发现孩子的优点与缺点，优点加以发扬光大，缺点想出对策予以改正。作为教师，我们要想方设法全方位了解学生，要用“立体的眼光”多角度的看待学生。

第二，家访使我们认识到：一个学生在班上不过是几十分之一，不起眼；而在家长心目中却是百分之百，家长无不是望子成龙，望女成凤，每个孩子都肩负家庭厚重的期望。通过家访，老师体会到家长的期盼，深感责任重大。

第三，家访让我感受到关注孩子心理和关注孩子健康一样重要，关注孩子习惯，有意识的培养好习惯好品性是可以让孩子受益终生的。

第四、通过家访，让老师了解在家的孩子，让家长了解在校的学生，为我们一起携手扶助孩子成长提供了最直接的机会。 让家长与老师认识了更真实、更全面的学生。

我也感知到,家访是一座沟通的桥梁，是一门交流的艺术。我愿虚心求教，倾心奉献，让家访工作做到有实效有作为，让孩子脸上的笑容更加璀璨动人。