走进一户家庭、架起一座心桥

周晓霞

师者，传道授业解惑也。我们每天在教室里传授知识，播撒阳光，培育着一棵棵小豆苗生根、发芽、成长，也会在发现那株小苗生长得不蓬勃后更悉心地浇灌、照护，用最简便的电话告知嘱托照看的主人。然而这看似近乎完美的守护却似乎没有问过小苗的需要，没有了解他的生长环境。于是，作为一个培育者，我愿意走进一户家庭，走近那个需要被呵护的孩子，愿我们的友好相处能在彼此心中架起一座心桥，连接我和他，连接学校和家庭，让孩子沐浴着温暖的阳光茁壮成长！

一个周四开完会后的傍晚，天色已暗，按照之前和小刘、小秦妈妈的约定，我如约来到校门口，两位妈妈已经等候多时，我连连道歉。因着两户人家住得比较近，于是我们一起来到了小刘家中。我向他们表明来意，送上小礼品，两个孩子又羞涩又兴奋。接着，我便开始和爸爸妈妈“拉家长”。两个孩子都很聪明、可爱，学习能力强，学习上不太需要我这个大家长操心。尤其是两个小朋友都有一定的写字天赋，小秦在妈妈的熏陶下位置摆得特别到位，每次作业都非常整齐漂亮。小刘的基本笔画写得很扎实，顿笔有力、行笔流畅，只是字形总会朝着左边歪，以后都写直了就会很好！有兴趣的话可以多多培养孩子这方面的才能。两位妈妈听了很是高兴，对孩子点头称道。此外，我还对小刘的积极热情为班级打扫卫生和小秦最近能积极举手发言大大称赞、表扬了一番。听到我们的鼓励和支持，两位孩子一定会鼓足劲、扬起帆，在学习的道路上走得更快、更远！

但小秦妈妈转念也提出了自己的困扰。她说：“孩子在老师、爸爸妈妈的面前还是比较听话的，只是让他自己一个人的时候就常常三心二意，学习一会就坚持不了要去做做别的事情了，我到现在只能每天陪着他做作业，感觉挺费劲的，也很担心以后升到高年级怎么办……”听了妈妈的讲述，我很快也认识到了问题的重要性。于是，我真诚地向小秦妈妈建议道：你是一位负责的妈妈，每天事无巨细地关注孩子的学习、作业的方方面面，我很敬佩。但你的这份关心又有点过于炽热，也许是不放心孩子独自一人能认真完成作业，也许是你想给她更多的帮助，但这样间接地会导致孩子习惯于妈妈在旁的扶持和帮助，她不会独立专注地做作业、学习。家长需要陪伴孩子的学习和成长，但这份陪伴不是从头到尾的帮助。小鸟总有一天会离开妈妈飞到遥远的天空，孩子也总要学会自己一个人独立记录作业、做作业、检查、学习……我们需要做的是告诉她如何去做，要做到怎么样的标准，可以一起商量讨论具体的实施准则，也可以实行一定的奖惩措施，以激励孩子做作业、学习的积极性。然后，我们就规定孩子一个作业时间，放手让孩子独立去做，在这期间不要去打扰她，给她一个安静独立的空间。等约定时间到，咱们就行使我们的监督权，严格把关孩子的作业质量，若是高质量完成，咱就毫不吝啬地奖励她；一旦她马虎对待，必将受到自己认同的最严厉的惩戒。几次下来，她慢慢地会完全认同你们一同制定的家庭学习准则，也会朝着这个目标努力，良好的习惯便会形成。小秦妈妈听了豁然开朗，连声感谢老师提出这样宝贵的建议，一定学着多放手，让孩子独立……

一次短暂的到访，一次心与心的交流，愿心桥已筑，幼苗主动生长，家校共同浇灌、共盼花开！