冬日家访暖人心

李菁

“万户家庭大走访”活动的开展，如一缕春风吹进千家万户，适时的家访拉近了教师与学生家庭的距离。走进学生家庭，就带去了学校的重视和老师的关爱。学校和家庭两个教育主体的对话和交流，犹如汇进学生心田的淙淙小溪，必然激会起学生心里的浪花。

2019年12月12日下午放学后，夕阳照着学校后面的远山，显得那么安详。按照事前的打算，我与副班主任两人准备走访两个学生，一个是小金，另一个是小丁，这两名学生的成绩一个中等，一个不太好，在班上的表现也算不上好。

在路上，我心情忐忑，因为我们接触过有些家长，他们不太重视孩子的教育，免不了敷衍了事，或者责怪老师没教好。抱着这样的心态，我很快来到了小金同学的家里，敲了敲门，小金同学来开了门，却不见父母的身影。

于是，我立马打电话给了小金的妈妈，提醒她今天预约家访的事儿，只听电话那头闹哄哄的，像是在参加什么饭局，小金妈妈说了几句推辞，答应我立刻回家来，我和副班主任继续等待了她半个小时。等待间隙，我们发现这是一个富裕的家庭，经过精心装修的房子显得富丽堂皇。通过与小金的聊天，我们知道了他爸爸做的是建筑生意，经常在外地联系业务，经常回不来。孩子的妈妈经常参加饭局，也不管孩子的好坏。谈话间，小金的妈妈回来了，她连忙打了招呼，后来坐下与我们沟通。经过了解，起初她以为自已只要好好对待孩子，给她吃好穿好就算是尽到了做母亲的责任，至于孩子成绩怎样，那是老师的责任。所以她天天只顾自娱自乐，孩子在家是否完成家庭作业，写得好坏她一概不问。现在后悔自己不太重视孩子的教育，并表示以后一定尽全力配合学校努力提高孩子的学习成绩。谈话在愉快的气氛中不知不觉过去了，我得起身去另家家访。

孩子的母亲把我送到了小丁同学的家里，这是一个贫困的家，破败不堪的房子，屋里凌乱地摆放着几样家具，孩子的母亲得了癌症，卧病在床，父亲外出打工，只要年老的爷爷奶奶勉强足总和家务，看到这些我突然明白了为什么这么小的孩子总是面黄肌瘦。见到我，憨厚的丁爷爷摸摸索索地提出茶瓶准备倒茶，我立刻接过，并扶着坐在椅子上。孩子的爷爷满怀歉意地告诉我，小丁同学每天回家除了要照顾生病的妈妈外还要帮助家里千些家务，很少有时间做作业。由于自己平时忙于农活，无暇顾及孩子的管教。听到这里我眼眶湿润了:小小年纪的小丁就要背负这么沉重的负担，叫他怎么有精力学习啊?老爷爷还在一旁不停地叨念:“我们小丁给老师添了麻烦了，希望老师对孩子严加管教，自己以后也将抽出更多的时间来陪陪孩子。

时间很快到了傍晚，我得起身告辞了，路上，我抬头仰望：夕阳已经完全退下去，远处的山脉只剩下一片浓浓的黛黑色，我心情也变得沉重起来:“幸福的家庭都是一样的，不幸的家庭各有各的苦难。”对于幸福的孩子来说，除了要给予“爱”以外还应给点“严”；而对于不幸的孩子来说，更需要关爱和帮助，只有“爱”和“严”同时兼顾才能收到好的效果。因此，做教师的一定要多多家访才能深入地了解学生，并与孩子一同成长……