注意力不集中是谁的问题

《幸福比优秀更重要》读后感

最近复习阶段，试卷很多，每天不停地讲试卷，学生却不认真听讲，我又累又生气。学生真是注意力不集中，不会思考。

表面上看都是学生的问题，但是李镇西老师却说，这是老师的教学方式出现了问题。文中写道“侯老师说:‘我的课堂上还有一些问题，比如有的学生上课注意力不够持久，刚上课他们能够认真听，时间一长便开小差了。’我说:“注意力问题不是纪律问题，成人连续听报告也会注意力不集中的，孩子的注意力集中的时间就更短了。有的孩子注意力的时间的确不长，除了教育学生要自己提醒自己之外，更重要的是我们的讲课要尽量吸引孩子，生动形象，还有，要多设计学生参与的环节，让学生动起来。总之，一堂课不能只有一 种形式， 只是老师讲，那样学生肯定会觉得枯燥的，注意力自然不会集中的。’”

我总是抱怨孩子不听讲，实际上我一直在讲枯燥的试卷，和学生的互动也比较少，基本都是我一言堂。其实我也想和孩子一起互动交流，可是时间有限，任务很重，孩子们往往又答不到点子上，我一着急就剥夺了他们思考的时间和发言的机会。我算是“贪多嚼不烂”吧。在以后的教学中，我尽量要和学生有互动，如果讲的时间很长，我也可以适量讲个笑话，或者生活趣事，给孩子一点“强心剂”。让他们紧绷的弦得到一会放松。

书中还提到一个问题，“侯老师又说:‘还有学生喜欢抢答问题。比如我提一个问题， 有人举手站起来准备回答，结果其他学生就抢先回答了。’我说:“呵呵，这是一个幸福的缺点。因为这说明孩子们都在积极思考且争相回答，所以对你来说是幸福的，但毕竟影响了别人回答。所以还要教育孩子尊重别人。’”在我的课堂上，我喜欢非常的安静，大家都在听我讲。但是安静有时候未必是好事，安静也许孩子们表面上很乖，其实已经在走神了，根本不在听。课堂上热闹一点反而证明孩子们在动脑思考。我在抱怨孩子答题时不动脑子，可能是因为在课堂上他们已经养成听的习惯，养成思维惰性了。

在以后的复习过程中，我要提醒自己少讲，让学生多讲，学会大胆放手。