老师，这个工作，一干就是三十多年，日复一日，年复一年，这样的日子似乎一眼就能看到底，平淡无奇，波澜不惊。怎样让格式化的岁月变得富有魅力、魔力？管老师就做到了！

管老师是个特别智慧的老师，在细节处理中有许多的小妙招。比如为了快速收发查找学生的作业本，管老师会在学生作业本的角落了写上“组号——座位号”；比如善于挖掘学生的潜力，唤醒学生的自省力，并且擅长利用学生优弱互补的组合，进行合作学习；比如团结组内教师的力量，分工整理各类习题资源共享；比如为了激发学生习作热情，编撰《班级作文周报》，让学生留心生活素材写作，让家长为孩子写推荐语，齐抓共管提高学生习作水平；比如统筹安排抓后进生的专属时间等等做法，都令人折服。

喜欢这本书，是因为它让我这个工作了二十多年的老教师刷新了不少带班常识，给原本处于职业倦怠期的我注入了满满的新鲜感，然后在即将开始的新学期去实践运用，让我的学生我的班呈现出焕然一新的样态。说实在话，经验主义的教师容易故步自封，默守陈规，常常用教条来框定自己的教学管理，这样的一潭死水，肯定会让学生逐渐失去学习的兴趣，还谈何提高学生的学习成绩？所以，老教师更应该常学常新，做不按常规套路出牌的“麻辣老师”！因为，一个灵魂有趣的老师远比一个中规中矩的严师更能得到学生的青睐！

管老师带着他的《一线带班》走进了平民教师群体，就像小棉袄一般贴心。他对一线教学一线学生望闻问切，对症下的药是可以供大家复制粘贴的。所以，如此接地气的硬核书绝对是一线教师带班的葵花宝典，强推大家人手一本！

《一线带班》，你值得拥有！