读《四块糖果》有感

记得课本中有《陶校长的演讲》这一篇课文，是陶校长对孩子们的谆谆教诲，读完这则演讲稿，孩子们内心无比激动。在做练习的时候，我们又读到了有关陶校长的另一篇文章——《四块糖果》，这个故事是这样的：

陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。
陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”
这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已经认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”

这就是有关四块糖果的故事，故事中陶校长的形象不禁让人自愧不如，对于孩子犯错这件事，陶校长并没有劈头盖脸将孩子批评一番，而是采取了逐步奖励的方式，去鼓励孩子、表扬孩子，使孩子内心绽放出灿烂的花朵。

回想我们自己在教育孩子过程中的做法，有多少次能够像陶校长一样忍住批评而去表扬孩子们的呢？细想，谁不会犯错呢？哪怕是圣人，也是会犯错的吧，更何况一个小孩子呢？

面对孩子犯错的情况，我们到底应该怎么做呢？我想，首先，也是最重要的，要弄清楚孩子犯错的原因，了解事情的起因经过结果，然后再下判断，孰是孰非，相信有老师公平公正的判断，一切都会水落石出；其次，对犯错的孩子，也不应一味地指责与批评，要耐心地与他进行沟通，共同找出犯错的原因，并悉心地教育他为什么不能这样做？这样做会对自己、对他人产生怎样不好的后果？最后，老师要表达自己对孩子的信心，对他进行精神上的鼓舞，相信懂事的孩子一定能够看出老师对自己的关爱，并且不会再犯。只有不断对孩子进行爱的教育，才能够让孩子培养起爱别人的习惯。