贯穿兵法于教学中

    《孙子兵法》出自春秋时代，距离现在已经有两千六百年的历史了。《孙子兵法》既是一部军事经典著作，又是一部光辉的哲学著作，是我国灿烂的古代文化中一份珍贵的遗产。

    生活中的人和事往往脉络交错复杂多变，我们每个人需要一个条理分明，判断清晰的头脑， 来帮助我们对待处理不同人事物。 孙子兵法能够提供我们一个非常完整的思想架构。我觉得它是一本中国流传了两千多年的奇书。

   我喜欢读一些古典的东西，古就是时间悠远。那何为典呢，典就是常理常则。一本书能流传的越久说明一直有人在品读。

   作为一名老师，需要不断的学习，而我习惯了让书本带给我新的知识。读书有一个功能，对我们个人人生经验做一个整合。正所谓学而不思则罔，思而不学则殆，任何积累的知识都需要一个内化的过程，成为我们自己的智慧。但是光有智慧是不够的，我们还需要解决问题的方法。我认为孙子兵法是提供我们解决问题最好的方法。

   读完孙子兵法让我明白了一个道理，人生的意义是走过失败，走向成功，如何在失败中吸取成功的经验。同时我也有了胜败乃兵家常事这个认知，我学会了勇于尝试，不怕失败。从失败中真真实实的体悟到一些成功的经验，孙子兵法很好的引导我走过失败走向成功。

    我们现在的教育都倡以人为本，以孩子为本。孙子在兵法十三篇中贯穿了人在战争中的决定地位。我想教育孩子也是一样的。在《始计篇》中提出“主孰有道，将孰有能”。强调老师在管理学生时要赏罚分明、鼓励与批评并重；“智、信、仁、勇、严”也是老师需要教导孩子们的。“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道”这里的“兵”是懂得用兵的将帅。一个智慧的教师要具有如何引导学生的能力。作为一个“知兵之将”我们要充分的了解教的每一个孩子，采用怎样的沟通方式让孩子能更好理解老师教导的。其实，只要怀着对每一孩子“视卒如爱子”的态度，倾情的关爱每个孩子，再大的困难都变得简单了。

   “故善战者，求之于势，不责于人，故能择人而任势”（军势篇）其中要点在“势”而不在“人”。一个班级，一个集体，最重要的的是良好的班风班貌。没有教不好的孩子，只有不适合的方法。学习知识是一方面的，我觉得更重要的是强调培养孩子的价值观。什么是对的，什么是不能去做的。这对于孩子的将来，对于社会甚至是国家的将来，都有决定性的意义！我们已经是一个信仰缺失的民族了，光靠法律是无法完全的约束民众的不道德行为。而教育，从小的教育决定了中华民族的未来。正如将帅看到战争中的“势”一样，教师应把握教育上的“势”，我觉得现在的教育，变革创新性的教育就是一个势，这是不可逆的，这是将来几十年每个教育人应该去做的事。

   回到孙子兵法来谈，孙子曰：“故兵无常势，水无常形，能因敌变化而取胜者，谓之神”，“昔之善战者，先为不可胜，以待敌之可胜。不可胜在己，可胜在敌。”这是我比较喜欢的一段话。世界上很多事情瞬息万变，收集资讯是一个关键的环节。正所谓知己知彼百战不殆。何为神，我们都听过诸葛亮用兵如神，张良运筹帷幄之中决胜千里之外。这就是先知先觉，认清时事，提前做完规划。若是能做到悬权而动，践墨随敌，敌变我变，认清虚实，待敌攻虚，那么一定能克敌制胜。

纵观孙子兵法，讲的其实就一个字——胜。胜就是一种全胜观，它不在于树敌灭敌，而是诠释敌为我用的双赢思想。就像计利必计天下利，这里的利不是一己之利，天下人之所向，唯吾之所往。孙子兵法让我懂得了知法则不必用“兵”， 学会审时度势，趋吉避凶，从而能不战而屈人之“兵”。