读《做一个聪明的老师》

    读书时代，有人说我聪明，是因为我的数学成绩很好。孩童时代认为的“聪明”大概就是谁的读书成绩好，谁就聪明。如今长大成人，成为一名人民教师，对于“聪明”的理解也越来越复杂，甚至很深奥，深得如茫茫大海，不见底，不见边。

聪明的头脑，这可能是对“聪明”最浅显的理解。作为一名数学老师，所有数学都难不倒我，这是学生时代的聪明。如今，对我的挑战是，如何将这些数学题教会给各式各样的孩子，这才是巨大的难题。数学题的解法，如何出神入化的将给学生听，让学生去理解，这里面又暗藏了多少智慧。为师已有6年，同样一道题，我的讲解也越来越不相同。这是我的变化，也是通过理解学生的情况做的改变。在改变过程中才发现，有些题目除了用方程，还可以用画图，列表，还可以转化成其他类型的问题。这中间的奥秘，需要长时间的探索，也伴随着智慧的产生。我觉得虽然很多方法并不高明，但是他可以很好的让学困生掌握，这就是智慧的教法。

聪明的处事。踏入社会，会接触形形色色的人，如何交际，如何处事，也越来越成为非常重要的一课。作为老师，我们接触最多的最久的就是学生。学生作为成长中的人，会犯错，有个性，有好的，有差的，当班级里出现事故时，是借助教师的威严冷不丁把孩子臭骂一顿，还是春风细雨，润物无声。不同做法教会孩子什么，有没有通过一件事，让孩子深刻反思自己。对待同一个人，对待同一种境遇，说不同的话，往往结果也会不同。比如孩子不写作业，曾经会很愤怒，后来觉得不写作业已经是个别孩子的常态，你的愤怒或许真的改变不了什么，那还有愤怒的必要吗？于是，我慢慢减少了自己的愤怒，取而代之的是让孩子知道我的原则，在原则的前提下，即使他不写当天家作，但他还是会放学前把作业交上来。我的目的也就达成了。

聪明的思考。每天我们都在高速度高压下工作，忙碌的工作或许只是为了那份微博的工资，带着疲惫的身体回到家，感觉一天就这样过去了，可是我这一天有什么是为自己做的，自己是否成长了什么。每天的思考，思考自己一天的得与失，思考自己今天是否比昨天进步了一点。有时候思考就是当下快速生活中最缺少的一种品质，也是最弥足珍贵的。

做一个聪明的老师，这是一场很长时间的旅行，愿我旅行愉快。