《闻官军收河南河北》教后反思

石浏

《闻官军收河南河北》是统编版保留苏教版的一首古诗，是杜甫生平第一首块诗，全诗以“喜”为诗眼，抒发了诗人因多年战乱平息，祖国重新统一而无比欢快的心情，流露出强烈的爱国热情。

杜甫的古诗学生都学过，对杜甫也不陌生，知道杜甫是“诗圣”，为了让学生更好地感受杜甫是个忧国忧民的伟大诗人，先让学生了解诗人创作此首诗的背景，就如奥苏贝尔的学习认知结构中提出的小学生学习语文知识必须具备适当的知识基础。在教学本首诗，导入环节我就让学生清楚诗的时代背景，诗人的生活经历。导入采用聊天式：“同学们，了解大诗人杜甫吗？学过他的哪些诗呢？”根据同学们的回答，介绍诗人及创作的背景，给学生讲故事：唐玄宗天宝五年，有个文人来到长安，他参加了由唐玄宗下诏的应试，可是由于奸臣从中作梗，全体应试者无一人录取。从此他进取无门，生活贫困。直到天宝十四年，他终于得到“右卫率府胄曹参军”一职，负责看管兵甲仓库。同年可就在那一年，唐朝著名的“安史之乱”爆发了，此时他正在奉先(今陕西蒲城)探亲。第二年他把家属安顿在鄜州羌村(今陕西富县境)，只身投奔在灵武即位的肃宗。可途中却被叛军所俘，这期间他亲眼目睹了叛军杀戮洗劫的暴行和百姓的苦难。整整八年后，他突然听到一个消息，唐朝官军战胜了叛军。也就是今天学习的古诗《闻官司军收河南河北》，一开始的导入虽然有点长，但是能把学生的注意力吸引到课堂，我觉得是值得的。

古诗的难点，对诗中的一些词进行理解，隔天早让学生预习了整首诗，对全诗已经有了一定的了解。于是抓住 “妻子”、“衣裳”、“青春”的古今异义，我就放手让学生说，学生逐字逐句理解的时候，能差不多说到位，我就不再 “唠叨”。在能翻译古诗的状态下，和同学一起理解杜甫的“喜”。 理解第一句诗后，抛出了这样一个问题：收复“蓟北”的消息，来得这样突然，此时诗人杜甫的心情如何?你的依据在哪里？学生抓住“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”和“白日放歌须纵酒”等诗句，体会到诗人“喜出望外”、“欣喜若狂”的心情。在学生说到“涕泪满衣裳”时，就追问：“高兴的时候可以欢笑、放歌、纵酒，可是杜甫为什么会流泪呢？”出示《春望》中的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”“烽火连三月，家书抵万金”等进行对比理解，居无定所的杜甫看着自己的妻儿是忧心忡忡，而听到唐朝的军队收复失地，一家人又可以返回家乡，安居乐业了，忧愁与烦恼就烟消云散了。所以他的眼泪是喜极而泣。想像杜甫喜极而泣的样子，从神态、动作、语言、心理这些方面想象，一是为了更好地理解古诗，二是锻炼孩子们组织语言的能力，提升他们的口语能力。

每一首古诗，都有我们可研究、学习的地方，认真研读教材，用心教学生，我想这是做老师的快乐！