经同学推荐，我读起了美国著名儿童心理学家、教育家汤姆 G 吉诺特博士写的《老师怎样和学生说话》一书。读毕本书，最大的感受是：这是一本值得教师深刻反省并掩卷深思的好书！是教师必读、必备的经典教育著作！

教师的职业，意味着整天和学生打交道，整天和学生说着话。可有多少教师，能深切地意识到，面对学生，其实有时自己还不太会说话！有的时候，我们和学生说话，是漫不经心、不假思索、脱口而出的。想批评就批评，想斥责就斥责，反正面对的是小毛孩。这样的话语，或许就是自己有时对学生说出的：

“你做事太不负责任了……”

“你给你父母、老师，班级丢了脸……”

“你为什么没有他认真？”

“你为什么总拖班级后腿？”

老师们说这些话时，总觉得自己没有恶意，出发点是为学生好。但如果读了《老师怎样和学生说话》，你就会警醒：轻易对学生进行诊断和预言是危险的，将孩子与别人进行对比是有害的。这可能会给孩子带来负面的心理暗示和影响。汤姆 G 吉诺特博士在书中用鲜活的案例告诉我们：孩子总是会不由自主地实现老师对他的悲观预测，很有可能成为老师所说的那种人。所以，聪明的老师尽量不说一些让孩子觉得自己愚蠢、有负罪感或者心灰意懒、想要报复的话语。他会有意避免激起孩子怨恨报复的询问和评论。

读了这本书，我明白，真正的好老师，应该这样：“他们不相信训话的力量，他们从不对孩子们讲大道理，他们不让孩子们有罪恶感，也不要求孩子们做出什么保证，他们不对教室里的日常小事追根究底，也不对孩子的过去和遥远的未来忧心忡忡。他们只着手处理现在的事。对他们来说，最重要的是此时此地有一个沮丧的孩子需要帮助。”

与言说的草率和粗糙相反的是言说的精心打磨与精致优雅。这是教育力量赖以栖居的心灵家园。所以，老师们，让我们一起努力，对自己的言说多一点用心吧！