教育原来如此美好

    为师已有6年，这6年的教学生涯我一直是执教两个班的数学，一个班的班主任。可以说我的工作量很大，而且6年分别是4年五年级，2年六年级。高年级的数学教学，以及高年级孩子的教学成绩怎么想都不是那么简单。可是我就这样一点点做过来，也一点点从一个经验浅显的年轻老师成为了做事干脆利落的老教师。这6年的教学有苦有甜，然而我感知教育原来如此美好。

因为常年带高年级，我已经带了5届学生，10个班的学生，大约有500名学生。每个学生都有自己鲜明的个性，每个班级都有自己的特点，通过与他们的接触，我了解了对待不同学生不同的处理方法，对待不同班级不同的管理方法。

体育弱班可以变成体育强班。学习需要一个好的身体，所以我很看中孩子的体育成绩，尤其是学校里有跳绳比赛，运动会，踢毽比赛我都会亲自训练学生。起初我没有良好的方法，我的班级都没有获得相应的荣誉。后来我发现，虽然我训练他们，但是比赛的人很多，我无暇顾及所有人，所以很多孩子都在私下偷懒，了解了这些后，便给孩子定下了确切的目标，每年只要训练规定数目的目标即可。最后成绩喜人，明明是个体育弱班，却把所有体育奖状都拿了个遍。

多年的教学经验改变自己的教学方法。作为一名数学老师，我深知数学题有很多种方法，但是究竟哪种方法适合孩子，作为大人的我们很难了解。所以我喜欢深入了解孩子的解题思路，再结合多年的教学经验发现很多孩子的成绩不如人意原因在于数学题目过多，方法过多，孩子的脑容量实在承受不起这么多内容。所以我学会把很多题目都统一为一种类型的问题，这样就将问题单一化，方法就单一化。很多题目其实我很喜欢倾听孩子的方法，有时候需要孩子的智慧，他们的语言和思维逻辑其实比老师更严谨，因为做题的是他们，如果我们是一线老师，那么他们就是守卫边城线的将领，他们作战丰富，已有了他们自己的一套作战方案，他们的智慧是需要我们去倾听的。

不管是学生的变化，还是我的变化，都是向着好的方向去发展，这些进步都会让我觉得教育原来如此美好。尽管过程很辛苦，然而辛苦总有回报，自己的成长就是给予自己最棒的财富。