《生命因成长而美丽:生命教育小学生读本》：英国教育哲学协会会员，教育部规划项目“生命教育”课题组专家，北京师范大学生命教育研究中心主任，博士生导师肖川教授选编。

人人都拥有生命，但不是每个人都能珍惜生命，懂得欣赏生命的多姿，发现生命的意义和价值，享受生命的快乐和幸福。

翻开报纸，打开电视，点开网络，我们几乎每天都可以看到生命逝去的报道，他们或死于自然灾害，或死于人为的事故，或死于自杀和他杀——生命之花来不及绽放就黯然凋零，生命乐章来不及奏响就戛然而止，让人痛心疾首，扼腕叹息。
这些都是我们能耳闻目睹的生命受到极端损害的人间悲剧。其实，更多的悲剧是我们觉察不到的，更多的生命损害是在不经意间悄然发生的，比如人们为了不当的追求而浪费时间、损害健康、牺牲当下的生活和自由的心灵等，这样的事情随处可见，我们的周围到处都是生活没乐趣，生命没活力的大人和小孩。

巴特勒在《生命之路》中说：世界上除了人，所有的动物都知道生命真谛就是享受生命。作为高级动物的人，为什么就不懂得生命的真谛，不仅不享受生命，反而还天天制造戕害自己和他人生命的悲剧呢？

原因当然是多方面的。作为一个教育理论的探索者，我认为今天的教育过分地追求知识的掌握、智能的发展和学业的成功而缺少对人的生命、生存和生活的关注，缺乏对于个体心灵的关注是一个重要因素。单从“学生”这个词看，中国的教育通常是把“学”摆在第一位而把“生”放在后面。这种不当的教育价值追求，导致人们学到知识而不懂生活，获得了世俗意义上的成功而失去了生命的华美。
其实，不论毕业于哪个学校，不论受到过何种教育，我们最后都得面对生活。都得回到生命本身。

   突入其来的新馆冠疫情让人明白生命的可贵和无常，但现在的孩子心理特别脆弱，动不动就跳楼自杀，让人心痛。成长中的小故事，生命中的大道理，阅读经典美文，滋养生命成长成长中的小故事，生命中的大故事。