读者剧场是朗读与戏剧结合的一种小而美的戏剧教学形式，重点是学生能够使用适当的表情、声音来诠释故事，引起观众的共鸣，达到练习读者剧场的目的——用声音表情流利地阅读。

我认为读者剧场是朗读者与role-play的结合版，淡化了重复朗读的枯燥乏味和机械性，不断进行创作创新，实现“带着镣铐跳舞”的阅读模式，促进自身阅读主动性和创造性的发展；同时又弱化了role-play的花哨与演技，减轻学生背台词的压力，让学生轻松上阵，使学生的学习态度发生了明显转变，增强了学好英语的信心，激发了他们的表演欲。通过这种特殊的“阅读+表演”的 方式，有效激发了儿童的英语学习兴趣，帮助儿童获得对英语文本的理解，深化儿童对英语语言文化的体悟，提升了儿童英语朗读的流畅度，不仅培养了儿童的语言能力，更是健全了他们的人格，提升了他们的英语人文素养，同时强化了阅读的社会性，也为不同程度的学生提供了合作练习的机会，提高了学生的合作意识与合作能力，同时也增进了师生情谊，促进了师生教学相长，从而提高了他们的合作学习及社交能力。

不同的角色与分工协作，每个孩子在读者剧场中都能闪耀光芒，‘我就是我，不一样的烟火’，充分发挥其主观能动性，张扬个性，从而诞生出一个个最佳编剧、最佳导演、最佳表演者、最佳朗读者。在教学中我们可以学习借鉴读者剧场，把舞台交给孩子们，做一名忠实的观众，放手让他们show出自我。