仔细想想，教育不需要倾听吗？倾听难道不重要吗？细细品读《倾听着的教育》，李政涛教授却给我一种全新的感觉，彻底打翻我原有的教育认知，带领我进入不一样的教育世界，真正的感悟“倾听”的真谛。

现如今，倾听陷入误区。在教育过程中，倾听难道仅仅只是指学生要认真听老师说话？正因为这种根深蒂固的错误思想，导致部分教师不屑于把耳朵朝向学生，倾听学生的心声，造成失聪现象。而在《倾听着的教育》中，李政涛教授认为教师是否有倾听的敏感、意识，具有什么样的倾听能力和倾听习惯是教育能否成功的关键所在。就我个人而言，为人师表需要做到以下几点，方可真正的做到倾听，实现教育的本质。

首先，不要冷漠对待学生的倾听。一千个读者一千个哈姆雷特，每一位学生的想法都千奇百怪。这时候的你不要质疑，只需安静下来，静静的倾听。其实，老师对待学生倾听的态度是对学生倾听的评价。切忌不要因为种种原因而拒绝倾听，这时候，请你放慢节奏，等一等孩子，倾听孩子内心的世界。

其次，不要轻易打断学生的倾听。由于教师高高在上的姿态，他们总喜欢随意打断学生的发言，是课堂常见的现象。其实，在现实生活中为人师表最重要的便是保持耐心与静心。这不光是个人的最基本素质的体现，也是对学生的尊重。试想一下，假如我们在倾听的过程中被突然打断，你会是怎样的感受呢？

最后，不要错过倾听的黄金时间。各种研究表示：上课四十分钟前半段是学生注意力最集中的时段，也是倾听的黄金时间。因此，这段时间我们要充分把握。其中，我们还要在教学过程中，让学生根据生活经验直接感受到倾听训练的意义、掌握倾听训练的技巧、使其养成倾听的方法……

就我个人而言，我认为只要做到以上几点，以教育的方式，思考、言说与实践“倾听”，对学生因材施教，正确的发挥倾听的威力。我想，总有一日，教育者们定会守得花开见月明，获得学生的喜爱，收获教育的果实。