上半年两个毕业班兼班主任的教学工作压得人喘不过劲来，疫情的特殊状况让我们整个六年级自开学就处于疯狂的赶进度阶段，语数外三位老师整整不停地轮转了两个半月，在这个两个半月中，我经常会想着赶紧让我去教三年级吧，现在期望实现了，压力没有那么大了，但也没有想象中那么美好。

  本学期我教三年级6、7、8三个班的英语，开始接手也从以前的老师那了解了三个班的学习情况，情况比较糟糕，后进生比较多，但我也不怕，英语教学班级多，面临的最大困难就是后进生人数多，不能很好地及时补差，这么多年工作下来，虽说不能让所有孩子都有多进步，但我不会放弃每个孩子，对于作业也是及时批改，每天结清。

  三年级碰到的最大困难，可能就是对于学生的认知不到位。六年级的孩子和三年级孩子的认知能力相差很多，三年级题目要求解释要做到细无巨细，但我会疏忽三年级的孩子的特殊性，题目讲解不到位，对学生学习难易度把握不准，还会因为对孩子的陌生，做不到因材施教。三年级的孩子刚刚学习英语，正处在对英语的兴趣中，一定要多多设计活动让孩子参与，尤其是小组活动，我发现孩子小组活动能力比较匮乏。

  希望接下来的时间能和孩子们磨合好，一直对英语学习保持兴趣。