《教育就是解放心灵》读书笔记

让心灵绽放，是一种自由，是根据每个人不同的文化，教育背景和经历所决定的。绽放基于人们的理智，情感和健全的身体，且需要一个和谐，没有矛盾和对立的生活环境。它的结果不是为了思考出问题的答案，而是能有一个更清晰的思考的过程。

比起为了积累知识向外部世界学习的方法，克里希那穆提更强调向自己学习。认识自我为第一步，这个过程是需要有创造性的，跳出自我的圈圈，从外部审视自我。而过分的依赖专家学者和事业有成的朋友，则会妨碍了自我的认知。每个人都在追求自己的成功， 所以学习是自己的事情，不必和他人比较，换句话说，不用通过他人来观察自我。

人只有在悠闲的心境中才能学习，去倾听，去观察自我。这里，悠闲指的是“自由”。这个词已经被滥用了，所以失去了它本身的含义。可惜，人们通常误会了自由的意思，以为是去做自己想做的任何事情，导致了大量的危害，痛苦和困惑。学校应该坚持培养完整的人的生活方式，而非单纯的帮助学生去积累知识。

人心需善，“善”的存在不是去斗争“恶”，它是一种行为，一种责任感。自私是我们生活中的根本问题。人们意识不到自己的自私，是因为这已经成为了他们的一种生活方式。而学校应该是培养责任感的，大多数人会觉得，对自己的家庭有一份责任，对外界没有感觉。责任感是一份爱，没有这份爱，社会不可能发生改变。理想主义者有再多的理想，没有实际的爱，理想就是空洞的。我们是什么样子的，社会就是什么样子的，我们建造的社会，就要对此的成长和变化负责。