由一道统计题想到的

      刚结束了统计单元的教学，教学内容是条形统计图。在做到练习中的一道统计题时，让大家统计班级里喜爱6门功课的人数有多少。我先在1班上，统计的结果是喜欢语文的人有3人，喜欢数学的4人，外语的0人。2班喜欢语文、数学、外语的分别有3人、4人、6人。其余的像体育、科学、艺术的人数相对较多。
       虽然这只是一道统计题，但从统计的结果我看到了现在的学生对3门主课的态度。喜爱的人都是少数，大部分同学持排斥的心理。课后我也问了一些同学，为什么不喜欢语文、数学、英语。而是喜欢一些副科呢？有的回答，主课太呆板了。有的回答，主课天天要上，还要做作业。而副科轻松、自由，还没有作业……哎，现在的孩子！
       不过，从他们的回答中我也发现了一些需要我们反思的问题：为什么现在的孩子不喜欢主课呢， 而且是普遍现象呢？我想原因如下：
一，主课每天都上，任务较重，而且为了追求成绩，作业的任务也很重，因为作业的任务，所以孩子们见了主课都有负担。
二、由于主课是以传授知识为主，所以学习的方式比较保守，学生以接受为主，主动参与的面不大，所以学习的积极性也在一定程度上影响着孩子对主课的态度。
三、副科的趣味性较强，能涉及到不同的知识领域，开阔孩子的眼界，愉悦他们的身心，而且没有作业的负担，所以孩子没都喜欢。
       反思：从一道简单的统计题想到了这些，我想作为一名主课老师，今后在教学方法上，还应该加以改进，尽量用孩子们喜爱的方法和方式来上课。改变他们的态度，从而把主课学的更好。当然，这只是我主观方面的意愿，有了想法才能去做，相信自己会朝着这个方向努力的。