教育的追寻

周晓霞

匆匆，新学期已悄悄走过9月的忙碌与充实。这一月，我在对孩子们实行轻松自由和紧抓不懈的管理模式中不断切换着，希望找到一种更舒适有效、心平气和的方式管理和引导孩子朝着明亮那方前进。

我的娃娃们从一年级升入了二年级，彼此间更加熟悉，也已然熟知学校的各项常规，我们在相安无事、顺风顺水中度过了两个星期。一切似乎很美好，但渐渐地，孩子们悄悄试探、随心所欲交谈的声音变多了，课堂上歪七扭八的坐姿也多起来了，教室里也时常出现争吵打闹甚至流血受伤的事件了……顿觉古话说的“居安思危，防患于未然”一点没错，于是，我决心接下来将常规教育进行到底。我武装自己的言语，用更严厉的语气批评教育他们，唤醒孩子们的常规意识，并时时关注、提醒他们的日常行为，绝不姑息任何一个有违教学常规的行为。也许是对不良行为的过度重视，孩子们被淹没在不断的否定和批评中，我的心情不太好，他们也显得垂头丧气，很不积极。我马上意识到了我有些过于严厉，其实相对于一些调皮捣蛋分子，班级里的大部分孩子还是能自觉遵守各项常规，有时还会热心提醒身边的同学，这些孩子有什么理由要一起接受批评呢？相比于不停地否定孩子，还不如大大地表扬优秀行为，在他们心中树立榜样，每一个向善向上的孩子自然会向优秀学习，受表扬的孩子心里一定也像吃了蜜一样甜，暗暗想让自己变得更优秀……一股积极向上的风气便会油然而生。我开始静静地欣赏，大大地表扬：表扬刘钰菡、刘泽楷一拿到饭盒就开始安静吃饭了，欧阳昆山听到上课铃声就坐端正准备好上课，还大声念上课儿歌提醒其他小朋友呢！喜欢王博荣上课时一直坐得端端正正，耐心听老师讲课和同学发言……果然，每一次表扬，话音刚落，都有不少追随者马上端正了行为，轻轻的一句鼓励便轻而易举地改善了不良行为，夸出了不少好孩子，表扬的魅力真大！

每一个孩子都是善良、向上的，用温暖的话语肯定他，指引他，当他犯错了，心平气和地纠正他，启发他，相信孩子们定会成长为乐观向善、文明有礼的谦谦君子。