倾听习惯的培养

开学已经一个月，在老师们的耐心教导、家长的积极配合和自己的努力下，孩子们正在逐步适应小学生活。小学到校时间比幼儿园早，一天安排6节课，且每节课40分钟，每天有4 小时的集体教学时间。幼儿园的孩子，白天可以在园内午睡两个小时左右，下午还能吃点心；而小学的孩子没有点心吃，国庆过后没有午睡，即使在夏天也只是趴着睡50分钟左右。 再从休息时间上看，幼儿园集体活动与自由活动交替进行，而小学课间只有10分钟休息，室外活动时间明显减少。小学的学习、生活节奏明显快于幼儿园。这些都要求儿童具备承受重任务和快节奏的良好的身心素质。

一个月左右的时间我们还是能发现孩子之间的差距渐渐拉开。习惯好的孩子听课注意力集中，发言积极；作业工整、漂亮；认真完成老师布置的各种任务，学什么会什么，接受能力强，从而孩子越学越有劲。而习惯差的孩子缺少耐心，坐不住，有的表现为一会儿摸摸这，一会儿摸摸那，小动作不断；有的表现为不停地东张西望，和周围同学讲悄悄话，这样注意力不集中，听课效率低下，学习效果也差。还有的就是做事丢三落四，拖拖拉拉……记得一位教育家说过：“养成一种好习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。”可见养成良好的习惯对我们的一生是多么重要。

我想重点说说耐心倾听的习惯。在低年级的的课堂上经常会出现这样一些镜头:课堂上，小手如林，孩子们踊跃发言，气氛很是活跃。一个孩子的发言还没有结束，其他同学就迫不及待地举起小手。但是，他们都只顾着自己表达，而没有倾听别人的发言，以至于重复别人的发言或者别人好的见解也没有听到。有些学生喜欢别人听自己说，而没有耐心去听别人说，因而课堂上常常是别人在回答问题，他却在干别的事情，因为他们认为这不关他的事。事实上学会听别人说话很重要，课堂上需要孩子会听老师讲，会听同学讲，因为只有耐心的倾听才能引起深入的思考，有了专注的听，才会有准确的说。我们一起来想一想聪明的“聪”字，“聪明”的孩子是这样的：耳朵会听，眼睛会观察，嘴巴会表达，会用心思考， “耳朵会听”排在第一位。怎样听？

倾听首先是一种态度。如果你和孩子说话的时候，你不要求他停下手中的玩具，不要求他眼睛看着你，不提醒他耳朵要好好地听，那么，他就会边玩边听，这样的听反映出的态度不够礼貌。

倾听也是一种习惯。让你的孩子做到一次全身心地听容易，但几乎每次都能全身心地听，那就难了。

倾听还是一种能力。如果你的孩子，全身心地听你讲了几句话，而且他基本能够理解并复述你的话，那他才具备了很强的倾听能力。而这种能力的形成，需要持续地培养。毫不夸张地说，倾听，就是学习的精髓和灵魂。

无论是家长还是老师都要注重倾听习惯的培养，让我们一起行动起来。