如果在我第一年带班的时候看到管建刚老师的这本《一线带班》，我的职业生涯可能会开始得比较顺利些。

这本书体系性很好，从管班到教书的各个环节都提及了。新手班主任接手新班级，一定要抓开头：向前任老师了解已经做过的事情，如作业的要求、是否写周记或日记、得力助手有几位、淘气学生有谁等。向前任老师了解特殊学生，包括是否有教师子女，先进生、中等生和后进生有谁（各自特点和问题是什么）。向前任老师了解家长情况，是否有闹矛盾和意见的家长（应高度重视），有无特殊的学生和家庭（单亲or留守儿童）。作为一名老师，应该学会控制自己的情绪，注意自己的言行，尤其是面对此类情况。开学第一天，切记不能和学生做朋友，重要的是树立一定的威严（初刻效应）；开学第一课，立规矩（阿伦森效应），讲底线，而且说到做到，执行力要强。

其次抓家长：没有家长不望子成龙的。了解这一点有助于我们寻找家长的帮助，促进家校合作。第一，拍下学生的精彩瞬间，一对一传给家长，这显示了我们的重视。第二，一般接到家长电话，肯定有事，但不要就事论事，说完了事，可以拉拉家常：聊聊孩子的同桌，聊聊孩子的朋友，聊聊孩子的特长和爱好，这样子能大大改善家校关系。第三，要感谢后进学生的家长，家长和教师交流，希望得到的是希望而不是失望，多多关注后进生的进步点，哪怕是一点点也要表扬，这样家长心里也能得到温暖。第四，利用好家长群，不要在群里吵架，针对意见和牢骚，老师可请家委会成员出面协调和沟通；不要在群里发批评，尤其是点名批评（学生是我们的教育对象，家长并不是），最好一对一私聊，精准打击。第五，群里表扬，以群体表扬为主，多发活动照片。对于家长的咨询，不要急着回答，想好再沟通。第六，尽量争取每一个家长，站在家长角度看问题，直面特殊家长，展现专业理解，要未雨绸缪。老师应该就问题主动与家长沟通。有必要时开个小型家长会，向家长解释下你和前任班主任之间的教学差异，打好预防针，争取家长支持，避免发生误解。

抓好时间，尤其是中等生和后进生的时间.

抓作业：第一作业如何安排，作业的完成与考试成绩挂钩；第二学生作业如何及时完成，表扬大法安排上（此处管建刚老师还设置了作业迟交券和考试加分券加以强化，简而言之，拥有作业迟交券一张，可以缓交作业一次，抵消一分，如果迟交券没有用掉，可以转为等值的考试加分券，这样子作业习惯便与考试成绩挂钩了。此外，成绩由两部分组成，70%单元考试成绩与30%平时成绩)。对于作业拖拉王，用押注法督促，其实是利用同伴群体的影响。最后也可以利用微信等工具督促某些学生当天提交作业。对于后进生，他们形成的习得性无助很大原因在于得不到积极的反馈，如果我们能使他们得到积极的反馈，那将大大改善他们的积极性。比如书中提到的有意”泄题“。批改作业要注意答案对错、有何典型问题，书写如何；作业出错需订正（规范，示范）。

抓基础：读书多，背书快，默写正确率高，作业干净，订正及时，这是基础好的标准。

抓常态课：常态课不是公开课，需要实打实地抓。以考定教是上好常态课的前提，第一，教材要看个仔细，重视课后题目（提示每节课的重点），重视单元练习（练笔、病句、日积月累等）。第二，教参要拿住要害，以前觉得教参可有可无，现在看来不是，教参揭示的就是考点。第三，多参考考题，把握出题方向，有何题目类型，难易程度如何，重点研究阅读题和作文题及其题目类型，分析其题型变化。第四条，有条件的可以建立题库。第五条，常态课要脚踏实地，基本内容：课后习题、教参考点、练习册内容、统考题型。常态课课文读熟了，该背的背了，该默的默了，该理解的理解了，踏实完成。常态课包括哪些环节呢？1）复习，课前温习上节课知识，如生字生词、相关知识点等；2）朗读与复述，在这个过程可以穿插概括能力训练，关键字词句理解，抓关键句，解答课后题等；3）背诵与默写，课堂上的背诵与默写学生会更加重视；4）训练与作业，每篇课文出几个有分量的思考题，学生与老师互动交流，并且在作业本上写下来，这也是训练应试能力。前三个环节在第一课时，后一个环节在第二课时。此外，老师的板书学生也要抄写。

抓复习：日常进行知识性复习，单元进行整理性复习（本单元有哪些知识点，有何复习方法）。梳理答题技巧：基础知识（字词，默写，单元训练等）；每天一篇阅读理解，首先读熟文章，其次看清题目要求，教会答题格式；作文：小学作文一般就是考故事，首先审题（审题可单独训练，只求读懂题目，不用写成作文），会活用以前写好的作文，要重视修改（初稿和定稿），注意简洁的开头和有力的结尾。