在学期初的新教师培训中，培训老师指导我们要“手中有书”，这一点让我印象深刻。统编版的教材异常注重学生的“读书”，希望学生能“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。既然学生都要做到多读书，老师就更不用说了，没有时间也要挤出时间来读书。老师都应该读什么书呢？

首先，老师要读专业理论类的书，掌握基本的教育学、心理学理论知识，以应对实践中发现的各种问题。在实践中再读这类书，也能帮助我们准确地明析当下。其次，老师要读学科理论类的书，就是与语文、文学相关的理论书籍和中文学科方面的理论书籍。最后，老师要读教学理论类的书籍，通过对名师名家教学案例和践的阅读，有助于我们快速成长。当下，最让我头疼的便是班主任工作，我不知道如何才能做好一名班主任，所以在十月份，我找来了《做一个老练的新班主任》这本书，想在书中寻找答案。

书中满满的都是干货，简直就是一本《班主任工作说明书》。在这里，几乎能看到班主任工作中所有令人头疼的事务：如何接新班，如何排座位、排值日，如何定班规，如何开展活动，如何家校沟通。。。我如饥似渴地阅读，恨不得能把大部分的内容都背下来，恨不得立刻就能在自己的班级管理中用上书中的方法。但我也知道，很多事情不能操之过急，很多方法的使用也要基于现实的情况，如果我不分青红皂白，一股脑地就把学到的方法照搬到自己的班级中，可能会起到相反的效果。这么看来，我要走的路还很长。

经过一个多月的工作，我也初步适应了老师的工作节奏，不再有当初那种手忙脚乱、一团乱麻的感觉，但依旧觉得事情太多太杂，让自己无法投入更多的时间精力到教学的设计和思考中去。一方面这是客观事实，老师的工作本来就很多，但从另一方面看，我的时间规划有不合理之处，做事情的效率也不高，导致大量的时间被浪费了。这时候，就要多读书，向前辈学习，优化自己做事的方法，在节省时间精力的同时，还能把事情做得更好。

开卷有益，对老师来说，开卷更是义务！