为言语品质而教

听完彭峰老师的一节示范课和专题讲座以后，我感慨良多。本次活动由彭峰老师执教了三年级《总也倒不了的老屋》，虽然第一次跟学生见面，但他的亲和自然、风趣幽默的语言让学生很快地投入到课堂互动中。正如他的讲座中诠释的，他的课堂教学更多的是关注言语品质探究的展开，他的教学循序渐进，环环相扣，由浅至深。重点引导学生通过朗读来细细品味人物特点以及对部分字词的深入理解。他引领三年级学生初步了解作者遣词造句的准确性、生动性、形象性。同时也巧妙体现了第一课时的显著特征，如抓住一组组描绘老屋中出现的人物说话时极具特点的词语、句子，指导学生读准，读出短语的轻快，读好短语间的停顿；在交流基础上，巧妙引导学生抓住关键词进行概括能力的训练，更好的理解掌握整个故事情节。

在讲座过程中，彭老师以他的低年级教学经历为例，清晰而又真诚地引领教师们如何发现、感悟课文的言语品质，如何提升自己的言语品质，如何围绕文本的言语品质一步步展开教学。例举了他一些详实而又有所突破的教学课例，对于一线语文教师具有示范性和可操作性，使我们深受启发。他告诉我们他在繁忙的日常教学中，依然抓住各种时间进行教学研究，努力带好教学团队做好每一节常态课。在最后，彭峰老师还与听课老师进行了互动交流，热情为大家解疑答惑。大家在与彭老师的思想碰撞中，无不感动于他对语文教育之道的执着求索，无不折服于这个有思想、有情怀、有态度、有主张的草根专家。

无论是围绕“为言语品质而教”这一教学主张的娓娓而谈，还是结合自己追求语文之道的成长经历，与在场老师的真诚互动，都让我们为这一具有个人魅力、独特思想的有坚持有抱负的专家型教师而深深折服。