管建刚老师的《一线带班》对于一线教师而言真的是一本武林秘籍。这本书不像以往的那些书本仅仅是空洞的理论在那泛泛而谈，而是从班级日常工作，学生学习生活着手，帮一线教师出谋划策。管老师从开始的如何接班，如何开好家长会，如何抓时间，如何抓作业，如何上好常态课，不同阶段如何复习，面面俱到，给我们提供了锦囊妙计。

作为一线教师，每天都有不同的困惑和难题，管老师在书中所写到的一个个小妙招，接地气，用得上。到了高年级，学生越来越贪玩，成绩分化越来越明显，后进生作业敷衍了事，单元测试成绩不理想。每次与家长联系，不免抱怨孩子的作业、课文没有背，成绩糟糕，然而每个孩子在家长心中都是宝贝，他们总是面上敷衍着老师，背后依然对孩子放任不管，这样家校之间就有了间隙。教育的左腿叫学校，教育的右腿叫家庭。两条腿一起走路，两条腿和谐走路，才会走得快，走得顺。一条腿出了问题，或者两条腿不能配合，走不快也走不好。所以身为老师的我们一定要挖掘家长的积极性，让家长来助我们一臂之力。管老师针对如何充分发挥家长的功效，提出了几点建议：首先，一定要感谢家长的付出；其次，每当家长来电话时，一定要先向家长问好，让家长觉得老师重视我们孩子的，还存了我们家长的电话号码，这样一来，办事就事半功倍了。而以往我们老师与家长通电话一上来就是劈头盖脸地把家长数落一通，家长就跟个犯错的孩子一样，不敢吱声，这样我们根本不可能和家长统一战线了。有一次我们班一个后进生默写有了进步，我立即QQ上发信息给家长，感谢她这段时间的辛苦督促，这样家长就有了后续的动力。身为主课老师，大家肯定都有拿着一本“账本”在那追着学生要作业的情况，管老师就抓作业问题，提供了12招，我觉得其中男女生作业竞赛和拖拉王的作业竞赛这两招挺管用的。有一次班里几个后进生都没完成作业，依然在那东张西望，磨磨蹭蹭，我就提出你们几个人比赛，谁先完成作业就可以免作业，接下来这几个学生的作业速度明显快了。一线带班中的“阿伦森效应”告诉我们，人们喜欢那些对自己的喜欢、奖励、赞扬不断增加的人，不喜欢那些不断减少喜欢、奖励、赞扬的人。赞美要一点一点增加，态度要一点一点好起来。课堂中面对学生要及时地给予奖励和赞美，那么学生的积极性就高了；老师也不能总是板着脸对学生，久而久之会与学生的产生的距离感越来越远，我们应见机行事，让学生对我们产生敬畏之心。总而言之，管老师给我们提供的小妙招一试就灵验，我百试不爽。

管老师的一线带班就是我们一线教师的“葵花宝典”，有看头，有学头！