教育的原动力

教育家夏丐尊先生说得好：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样；没有水就不能成为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”情感是教学的催化剂，爱是教育的原动力。在课堂上，老师真诚的笑容，信任的眼神，鼓动的话语，都会从心灵深处感染学生，激发学生学习的欲望。我认为，激励与爱心对增强学生自信心，提升学生积极参与课堂教学和创设和谐课堂气氛尤为重要。

教师对学生要多激励。我运用“期望效应”帮助学生克服自卑心理，多鼓励，每接一届新的学生，上第一节课时我都用积极的语言告诉他们：每个学生都是站在同一条起跑线上，他们都有学好数学的相同机会，只要努力都有成功的机会。给学生们以积极的期望。课堂教学中时刻注意运用鼓励性评价方式，不断激励学生学习知识和深入探究的兴趣。对学生的任何回答都细心处理，正确的回答应给予积极肯定；不完整地甚至错误的答案，若在教师的引导下得出正确结论也要积极肯定；即便是一时答不出来，也应给予学生思考的时间，切忌冷嘲热讽。总之，要让全体学生在你的课上感觉到爱上你的课，和谐的教与学的氛围也就自然产生了。更应用发展的眼光看待他们，关注他们成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己，肯定自己，增加他们成功后的信心。同时运用“从众心理”积极创造良好的班风、学风，增强集体的凝聚力，引导学生不断进步。每一个学生都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉，我们的每一次激励、每一次肯定、每一次赞誉，都可以让他们得到愉悦的体验，从而产生积极向上的动力。