听运算教学有感

                     ——听《含有中括号的混合运算》

为进一步深化课程改革，促进教师专业发展。经开区围绕运算教学中的育人价值展开研讨，选课的内容为四年级上册《含有中括号的混合运算》及三年级下册的《含有小括号的混合运算》，借助这样的两节课抛砖引玉，让我们一线教师感受到运算教学中也有育人价值。

苏教版四年级上册《含有中括号的混合运算》，教材中就一个光光的例题，试一试再加上几道练习，平时的教学可能老师们就按部就班，纯碎为计算而教，在这样的计算中无法体会到中括号的价值与作用。

我校在磨这节课的时候就准备创设情境，让学生在具体的情境中体会到中括号的意义，需要知道为什么要加中括号。本节课共分以下环节展开：复习旧知——创设情境——分层交流——得出结论——多样练习。复习旧知中让学生唤起已学的知识，掌握混合运算和含有小括号的混合运算的运算顺序；创设情境中以学生为主体，放手让学生自己分析数量关系，尝试列式，教师再用学生的各种资源呈现出来，合理分析，灵活运用，最后得出列综合算式时需要加上中括号才能改变运算顺序。最后根据情境得出含有中括号的混合运算的运算顺序。

练习的设计内容丰富，形式多样，由易到难，层层深入，符合学生的认识规律，形式新颖，循序渐进，从实际出发，讲求实效。教学中引导学生用数学的眼光观察生活，结合解决现实问题，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣和热爱生活的情感。

这样的一节计算课，不再枯燥，学生在学习过程中亲身经历了中括号的产生、意义，获得了成功地体验，这样的课堂才真正的体现出育人的价值，让孩子们感受到了数学的魅力，课堂中提高了学生的数学素养，数学能力。

本次活动，让我们老师也真切感受到混合运算的教学中育人的重要性和必要性，体会到运算教学不仅仅是让学生掌握运算技能，而是要培养学生的数学思想和数学情感。我们常态课也要注意在运算教学中体现育人价值，达到素质教育的目标，促进学生学科关键能力的发展。