读《假如灯熄灭了》有感

横山桥中心小学   是轶群

近期，读了孙道荣的《假如灯熄灭了》一文，感触颇深，文中的老师与家长交流分析了孩子们对“假如到了晚上，家里的灯突然熄灭了，你怎么办？”给出的不同答案。最后跟家长说：“假如一盏灯熄灭了，我们就打开另一盏灯吧。”

感触一：这个老师的做法值得我们教育工作者学习，他善于与家长沟通，以分析答案的形式告诉家长，每个孩子都有自己的天分、有自己的特长，家长要真正了解自己的孩子，发挥所长。这老师也是真正了解孩子的，他善于分析，善于发现，善于分享，懂得沟通。

感触二：我们作为老师，对每个孩子必须做到完全了解，每个孩子天分不同、特长不同，没有对错之分，只有了解了学生，我们才能因材施教。平时很调皮，啥也不在乎的孩子，你可以狠狠地批评；对于那些平时就胆小而且听话的孩子，必须非常和蔼可亲地进行对话，否则他们心灵会受不了；对于那些看上去调皮但又胆小的孩子，就应该做到以理服人，而不是吓唬，否则孩子更害怕，老师的要求更达不到。要让孩子感受到我们对他们的关心爱护。做到既要保护孩子幼小的心灵又要达到教育的目的。世界上也没有一种“万能”的教育方法适合所有的学生，所以教育孩子一定要因材施教，有的放矢。

感触三：文中最后有句话“假如一盏灯熄灭了，我们就打开另一盏灯吧。”是啊，人生的道路有很多条，要多加尝试。在人生的道路中一条路不通了就走另一条路吧。

每个孩子的先天因素和后天环境是千差万别的，在那些先天的和后天的影响因素共同作用下，会使得每个孩子都有自己的发展时间表，作为家长，你不要不加分析地随便拿自己的孩子和其他孩子作对比，而是要正确地认识和理解你的孩子的“特别”之处，知道了你的孩子与别人家的孩子有哪些不同的地方，才能够针对这些特别之处采取相应的特别的教育。

如有些能力是你孩子的强项，那么你可以用更高的标准来要求，“望子成龙”的父母都希望自己的孩子是最完美的，往往为孩子的出众之处而沾沾自喜，却难以接受孩子的不擅长之处。要做一位好的父母，一定要懂得尊重和接受你的孩子的特点，遵循孩子的发展水平进行因材施教。

这个世界上，有像莫扎特那样具有音乐灵性的孩子，有像毕加索那样具有绘画天赋的孩子，有像戈登拉姆齐那样对美食充满灵感的孩子，有像牛顿、爱因斯坦、霍金那样对科学和宇宙不停思考的孩子，有像普希金那样写出卷卷诗歌的孩子，有像圣罗兰、香奈儿那样能够创造时尚的孩子……

总之，不管老师和家长，只有我们帮助孩子发现了天赋，在教育过程中才能够真正做到因材施教，才能够给予孩子扬其长处的教育，孩子才能够因为天赋才能的极致发挥而实现生命的价值。对于孩子，我们不要苛求他做到“全面发展”，这个世界不存在完美的孩子，只要我们不浪费孩子的天赋才能，不纠结于孩子的短处，与其将更多的资源用于补短，不如给予孩子更多的机会将长处延伸，只有这样做，我们才能够帮助孩子在发展自己的同时，获得自尊和自信。

但遗憾的是，我们往往被“木桶理论”局限了，父母们将孩子绝大部分宝贵的时间，用于去弥补短板。其实，木桶理论更多地适用于组织和团队，而不适用于个人成长。父母应该让孩子尽情发挥他们的天赋，不要太在意那块短板！每个孩子的智力发展情况不一样，有的孩子数学能力好，有的孩子语言能力好，有的孩子对英语特别有感觉，我们常说的因材施教就是这个道理。不要浪费孩子的特长，不要纠结孩子的短处，不要浪费许多时间去弥补孩子的缺陷，而要将精力、金钱、时间用到发挥孩子的长处上，把孩子的长处发扬到极致，我们明白了这个道理，才能够帮助孩子获得自尊、自信，让孩子用自己的长处傲然立足于这个世界！还是以这句话结束全文：假如一盏灯熄灭了，我们就打开另一盏灯吧。