近期报名参加了基本功，我对“数学深度学习：走向核心素养（小学数学）”这本书进行学习。课本在以解读概述的基础上，为教师们详细讲解了备课方法。
  该书从四个方面对深度学习进行了讲解。分别是“本书的背景和结构”“怎样理解小学数学的深度学习”“小学数学深度学习教学设计案例”“深度学习研究的思考与启示”。通过学习让我对深度学习与核心素养之间的关系更加明确，也让我认识到深度学习对实现课程改革的意义。
  首先，这本书的写作背景让我们清楚地知道它的产生是在课堂教学改革的要求下，为了满足培养学生核心素养的需求而编写的。编写目的非常明确，对教师更好的适应课堂教学改革以及落实学生核心素养的培养起到重要作用的书籍。通过学习，我也深刻的意识到作为一名一线教师的重要性，意识到了在我们进行教学的同时还有很多的教育工作者在不断地推进深化改革，推进教育的发展。
  接下来结合该书的内容和实际案例为大家详细讲解了如何理解小学数学深度学习。书中指出我们需要从挑战性的学习主题；有意义的学习过程；知识、技能、学科本质和思想、情感态度等目标的实现来进行理解。“深度学习”教学设计的基本特征进行了详细解读。小学数学深度学习是在教师引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心参与、体验成功、获得发展的有意义的数学学习过程。在这个过程中，学生开展从具体到抽象、运算与推理、几何直观、数据分析和问题解决等为重点的思维活动，获得数学核心知识、把握数学的本质和思想方法、提高思维能力、发展核心素养，形成积极地情感、态度和正确的价值观，逐渐成为既具独立性、批判性、创造性又有合作精神的学习者。
  最后，深度学习研究的思考与启示的形式对本次学习内容进行了总结，也为我们提出了在教学中针对当前主题开展深度学习研究要求。
  通过本次学习，让我对深度学习有了更加深入的理解，也让我对接下来开展教学工作过程中进行深度学习的研究产生了浓烈的兴趣。也让我意识到在学中教，在做中教的重要性。从教几年来正是在这种不断的培训和学习才让我的教学能力有了很大提升，同时将学习成果应用到教学中也让我开展工作更加得心应手。