教育是简简单单、明明白白、清清楚楚的，是什么就是什么，这就是教育，是人们认识事物感知世界的初衷，简约到生活的每一个角落，每一种认知，每一丝启示的灵感。教育是和谐的，松散悠雅，有韧有余，揭开轻松快乐的源泉，这就是教育，是诗意地挥洒与点播，和美在呼与吸、感召与回应的自然畅达之间，它像一把和美的伞，呵护成长的生命蓬勃发展。教育是温馨的，脉脉情愫，擎起心灵的温度，温暖在天地岁月间，这就是教育，是扑面而来的春风，惬意在馨香人性与人文的情怀里，激励荡漾在化育的海洋，温润柔和，播种倾情的时光。

《论语》是教育的渠首，倾洒圣人思想的光芒，在千古之后依旧永恒。拜读这圣灵的文字，洞空心灵的艰涩，洞开一股涓涓细流，流向倾情教育的心河。教育原来这样的简单、和谐、温馨，让我们畅饮圣人的思海，在圣人含默巍峨的字里行间感受教育的真谛！

《论语》为我们传送教育的简单简单到平素平常、坦荡坦诚、质朴无华。“有教无类”至理至真，这是我们任何教育必须认定的根基。没有差别也不应该戴上有色的眼睛，把学生分类归属，什么“少年班”，什么“宏志班”，将学生划分等级，拉开差距，违背自然天性，完全是自寻烦恼，功利熏心，何必呢？“有教无类”至理简洁。“学而时习之，不亦说乎？”学习的本身就是一种快乐，享受学习与温习、研习是多么的愉快呀。“温故而知新，可以为师矣。”在温习与钻研之中就会有新的收获，这无异于能有像老师一样的帮助。子曰：“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”一起出行，一起共事，就大有学习与学问在，学习简单到了日常生活之中，人际交往之间，在简单不过。

子在齐闻《韶》，三月不知肉味，曰：“不图为乐至于斯也！”学习是一种陶冶，何必为分数苦苦以求，身疲心瘁，闻乐而陶醉，在忘我中徜徉感受美好的境地，为何不是学习？学习这样的美好，欣享入境才这般简约。“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”树起自己人生的理念，行走在理想与意志的长河，快乐简单，有韧有余。子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”学教相长，乐在其中，这就是孔子，一个善学乐教的师者形象。“加我数年，五十以学《易》，可以无大过矣。”俗话说：人过三十不学艺。孔子要过五十而学《易》，可见终身学习的概念是师者不辍的风范。子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”当时《易》书已经无人能懂了，在孔子晚年之时，周游列国之后，痛心忍性，著书立说，深究苦读《周易》，有韦编三绝的成语美留后世，学习就是读一遍再读一遍，读书百遍其意自现，简单的复读开启的是学习的快乐，熟读精思更成为后人学习的典范。