有一则我特别喜欢的泰国公益广告《豆芽引发的梦想》，讲述了一个励志又感人的故事。妈妈在菜市场卖菜收入很低，有一天，女儿发现别的摊子上豆芽卖得特别好，便向妈妈提议种豆芽。面对这个提议，母亲虽然没把握，但她并没有否决，只是微笑地说：“我们试试！”她们买来豆子、种菜盆，放在阳台上，安土、撒入豆子，可豆芽刚刚发芽，就全都晒死了。女儿很沮丧，可妈妈依然微笑地说：“没关系，我们再试。”母亲不识字，她找来一本专业种植豆芽的书，让女儿一句一句念给她听。于是，她们经过多次失败、多次努力，一直没有放弃，最后，母女二人在不断地探索下，终于成功的种植出了豆芽。朴实、有着温和笑容的母亲一次次耐心地说出的充满魔力的四个字—“我们试试”，最终把不可能变为了可能。也正是因为有了妈妈的支持和鼓励，女儿遇到什么事情都不退缩，直到后来女儿成了netnapa saelaa博士，获得sarnrak项目的奖学金，在瑞典进行专业研究。

这个母亲没有钱也没有文化，但是她懂得不应以成人的偏见阻止孩子的好奇心来拒绝孩子探索的脚步，而是让孩子在失败中一次次的挑战，在逆境之中战胜不利因素，像豆芽一样成长。

有一次，我刚上完课走出教室，班上有位同学就跟了出来，胆怯的对我说:“老师，您以后可不可以不提问我,”我说:“为什么呀,”她就小声地说:“我比较笨，有些问题绞尽脑汁都想不到答案，我答错题的时候，虽然您嘴上不说我什么，但您的眼神和严肃的面部表情在批评我……”此时我震惊了，我一直以为增加提问环节能够通过与孩子们多互动拉近师生间的距离，然而事实证明我错了，这效果似乎是适得其反了。我陷入了深思，我突然想到了我教学的初衷，是希望孩子们轻松愉快的学习。于是，我又开始“变脸”，接下来几节课，我每天都是满面春风的走进教室，用最亲切的眼神面对学生，而学生们也慢慢的被我感染，脸上有了笑意，尤其是原来成绩不好的学生，他们也勇敢地加入进来，有了学习的勇气和动力，课堂上的气氛渐渐的活跃了起来。

开学短短的一周，我就变了好几次“脸”，回想起来，有点好笑，却也引发了我的深思。教学过程中的教学用语，更是师生关系的“催化剂”:一句真心的“良言”，往往能激发学生内心的“小宇宙”，产生无法估计的正能量;而无意中一句不友善的话语，也可能摧毁学生的自信，甚至影响孩子的一生。

如果一个孩子生活在鼓励中，他就能学会自信。每个孩子都是一朵花，是一朵需要耐心浇灌的花，每个孩子都是一支火把，一支需要火苗的火把。让我们携一簇火苗，静待花开。