《分享真快乐》目标是帮助学生体验分享的快乐，激发学生乐于分享的情感；引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享；帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。在实际生活中，很多学生都知道应该与人分享，但是他们在分享过程中，常会出现各种各样的问题，如何将教学与学生这些生活中的实际问题结合在一起，使课程回到生活中去，让学生更好的生活，是本课要突破的难点。一年级学生，在分享中出现的问题，首先是分享方法的问题，因为分享的双方具体做法不当，导致分享中出现不愉快，是经常发生的事，其次，不懂得分享的规则也是导致问题发生的原因，要愉快地分享，双方要遵循一些基本的规则，如自愿，平等。

上课开始，出示了教材的四副情景图，让学生自主阅读，然后说说小女孩收到妈妈送给她的书是怎么做的。孩子们七嘴八舌地说起来，接着让孩子们说说自己与别人分享过什么。有的说与小伙伴分享过玩具、分享过巧克力、分享过图书等等。通过引导学生阅读绘本故事，帮助学生理解什么是分享，哪些行为是分享行为，在教学过程中唤起学生已有的生活经验，不断明晰分享的概念。在此基础上，出示学生在分享过程中常出现的问题，围绕“分享的内容”，“分享需要注意的细节”，以及“当别人拒绝与我分享时，该怎么办？”三个问题进行了细致的指导。这样教学更切合实际。但在讨论第一个问题时，学生交流当自己把喝过水的杯子递给别人喝时会得传染病毒，我没有更好的引导，其实这一点应该让学生明白不是所有的东西都可以用来分享的。

有这样一副图片，一个孩子报着几本书，不让另一个同学看，还说；“你每次都不给我看，我也不给你看。”学生看完后，就说这个同学太小气了，但是有个同学站起来说他不小气，因为分享是相互的，你把好东西分享给别人，别人才会把好的东西分享给你。在课堂上我大大地表扬这个学生。是的，只有双方都获得分享的体验，分享行为才会持续下去。

总之，利用教材创设的切合学生生活实际的情境，假设自己是图中的同学，该怎么做，让学生从中获得分享体验，践行分享技能，并在分享中懂得分享的原则，在以后的学习生活中学会乐于分享，学会与同伴之间和谐友爱，最终达到教学目的。