牵一只蜗牛去散步

高扬

上帝给我一个任务，让我带一只蜗牛去散步，

我不能走得太快，因为蜗牛实在爬太慢。

虽然它已经在尽力爬，但还是只挪一点点……

我催它，我唬它，我责备它。

蜗牛用抱歉地眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽了全力！”

我拉它，我扯它，我甚至想踢它。

蜗牛流着汗，喘着气，往前爬真奇怪……上帝啊！为什么？要我带一只蜗牛散步！

但天上一片安静。

喔！也许上帝抓蜗牛去了！根本不在！

好吧！松手吧！反正上帝不管了，我还管什么！

任蜗牛往前爬，我在后面生闷气……

咦？忽然闻到了花香，原来这边有个花园。

我感到微风吹来，原来夜里的风这么温柔。

我听到鸟叫，我听到了虫鸣，我看到满天地星斗多亮丽。

咦？以前怎么没有这些体会……

我恍然大悟。原来，上帝叫蜗牛牵我去散步……

我的手指轻轻地颤抖着。

原来是蜗牛在带我散步！！！

今天阅读，重新读到了那首诗《牵一只蜗牛去散步》。今时今日重温，心里的感受截然不同，因为，我正体会着这样的一种心情。

班上有个孩子叫钱金鑫，长得虎头虎脑，十分可爱。谁曾想，几节课下来，他就给我一个“下马威”，新教的知识点，只会跟着大部队“滥竽充数”，让他自己单独回答，他便两眼下垂，再无声响。到了后来课堂上回答问题，他则彻底闭上了嘴巴。见些情景，我心急如焚，于是，只要一下课，我便把他叫到身边，一遍又一遍地教他新学的知识，平时又指定一位学习成绩优异的小朋友当他的“小老师”辅导他。即使如此，他的进度也慢得可怜，别的小朋友教一课过关一课，他是像欠着陈年的旧帐，越积越多，还也还不清。

单数、双数，只剩他一人没有过关了，一堂空课，我反复教他辨认。临下课前，我让他再一次辨别，她还是在猜谜，一气之下，我把他的百数表的纸撕得粉碎。孩子似乎被我吓着了，脑袋垂得低低的，快挨到胸口了，一声不吭地站着。望着他的模样，我为自己刚刚鲁莽的举动深感后悔。下课后，我给他父亲打了一个电话。他父亲说，自己工作很忙，现在一回家就是抓着孩子练，可是，自己离开学校这么久了，很多东西早已忘记了。讲到孩子的学习，他父亲一肚子火，不停地埋怨孩子给他丢脸了，说是孩子回家不是打，就是骂，所以孩子见了他就像老鼠见了猫一样。一听这话，我知道想要靠家长改变孩子的现状基本不现实。

深吸一口气，重新调整心情，我把孩子叫到身边，尽量让自己的语气平和：“刚才老师把你的纸撕了，是我不对。我知道你回家每天作业做得很认真，是老师太心急了。以后，老师天天带着你，好不好？”他点点头，眼睛还是不敢看我。我拉着他的手，鼓励他说：“老师相信，你能够过关的。对自己要有信心哦！”他抬起头，轻轻地保证：“老师，我会努力的。”几天后，他的数学也有了一定的进步，我明显发现他的眼睛亮晶晶的，整张脸显得神采飞扬。

这个孩子，就像一只步履艰难的蜗牛。我牵着他前行的时候，内心充满了焦虑、急躁和不耐。我看着蜗牛慢慢地爬，恨不得抱着它、背着它，甚至替它往前走。在这种心情的驱使下，什么鸟语，什么花香，什么微风轻柔，什么满天星斗，统统看不见，听不见，感受不了，结果呢？蜗牛受伤，我感疲惫，可以说是两败俱伤。

教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。

和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月，

虽然也有被气疯和失去耐心的时候，

然而，

孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初最美好的一面。

孩子的眼光是率真的，

孩子的视角是独特的，

老师又何妨放慢脚步，

把自己主观的想法放在一边，

陪着孩子静静体味生活的滋味，

倾听孩子内心声音在俗世的回响，

给自己留一点时间，

从没完没了的生活里探出头，

这其中成就的，何止是孩子。

蜗牛自有蜗牛的可爱！教育的路上，请让我们放慢脚步吧，让我们的“蜗牛”们能够稍微轻松点。他们不仅需要知识，更需要阳光、空气、风雨以及美丽的花园。同时，也让我们感谢上帝给我们派来的那些“蜗牛”们，正因为有了他们，我们也才有了“闻花香、听鸟语虫鸣、观夜空星斗”的机会。