今年读了《给英语教师的101条建议》一书，发现在实际教学工作中碰到的诸多意想不到的难题，都能在《给英语教师的101条建议》这本书中找到解决的办法。

 《给英语教师的101条建议》不是泛泛而谈的说教，也没有深不可及的教学理论，它通过课堂教学中遇到的实际的例子来诠释解决问题的技巧和建议。作者注重教学的实用性和班级管理的人性化，注重在与学生的接触中融入他们的情感世界。书中的方法简单易学，并且作者举出一些实际的例子加以辅证。比如第一章的第5条建议，“贯彻‘你还好吧’策略”，在以往的班级管理中，对于出错误的同学，我从来都是严厉的批评，学生也非常的循规蹈矩认识错误，从不反抗，对于我这种急性子的人来说，从来没有想到可以换一种方式和风细雨般的来处理，在今后的课堂教学中对孩子多一些关注与关爱。经常进行换位思考，换个角度看世界，看孩子，我想结果可想而知。

  本书还为教师提供了一些教学规划和课程指导。例如第三章关于课程指导建议第31条——观摩其他教师的课，只有通过观摩才能不断取得进步。事实早已证明合作对于所有的老师都大有裨益，它可以使人更新思想，获得灵感。比如本学期的市级英语优质课中，本来我对于英语阅读课的模式就无从下手，但是通过观摩其他优秀教师的课，对于此教学模式有了一些了解，让自己在以后的教学中有据可依。通过聆听其他老师崭新的教学理念，教授方法，评价方式，以及在调动学生积极性方面所采取的措施，都给我以启迪，虽然英语阅读模式还在摸索之中，但是在今后的教学中也会让我少走许多弯路。古人云开卷有益，说实在的听课又何尝不是如此呢。

  这本书给我的教学工作提供了很多帮助，它使我的心情不再浮躁，思路不再狭窄。作为老师，我们不但要了解我们现实中的教育，更需要了解书本中的教育，只有这样，我们老师的教育才会更加智慧，教学才会更加和谐。它像海上的明灯，引领我们脚踏实地、努力使自己成为一名真正意义上的老师。