阅读了陈兴杰、王翠丽两位老师的书《今年，我教小学一年级》，读后受益匪浅。对于怎样做一年级的老师，具有现实的指导意义。下面谈谈我的感受和推荐理由：

一年级老师的工作是琐碎而艰难的，如果你是一位新任的一年级老师，最初，一定会觉得苦恼而无奈。因为或许你面对的是肆无忌惮的孩子，在课堂上打打闹闹，任凭你喊破嗓子、敲破桌子，他们依然我行我素；或许你面对的是扯着妈妈衣角死活不肯放手的孩子，任凭你苦口婆心劝说，他们依然哭闹不止；或许你面对的是好动的孩子，满眼好奇，任凭你用各种规矩约束，他们依然上窜下跳；或许你面对的是蛮不讲理的家长，挑三拣四，任凭你百般讨好，他们依然不依不饶……我们的工作由这无数个“或许”开始，一一铺展开来——如何消除孩子的畏惧感？如何缩短师生之间的心灵距离？如何唤醒孩子求知的欲望？如何保持孩子持久的注意力？如何关注那些另类的孩子？如何与孩子家长进行有效沟通……要关注的太多太多，要研究的太多太多，小到坐立行走的习惯养成，大到各种能力的系统培养。不过，当我们以享受的心态看待孩子的成长，就会发现，一年级老师的工作也是智慧而快乐的，因为只要方法得当，一切都会于“山穷水尽”处“豁然开朗”。

刚刚迈入小学一年级的孩子，还没有形成良好的听课习惯，更不知道如何适应学校常规，经常出现很多让老师抓狂的问题。无论对于教师还是学生，一年级都是一个需要“适应”和“过渡”的重要阶段。

本书的两位作者都是骨干教师，她们结合自己任教一年级的经历，从准备、习惯、能力、阅读、品德、沟通等方面捕捉了一年级教师面对的棘手问题。始于“场景再现”，然后是对“事实分析”的解读，最后是对“应对策略”的陈述。帮助一年级老师解决困扰自己的难题，引导一年级孩子顺利实现幼小衔接，轻松面对小学生活。