《你会设计邮票吗》听课反思

横山桥中心小学   是轶群

3月24日下午，经开区小学美术研讨课活动在我校召开，我听了张璐老师的《你会设计邮票吗》这一课。谈谈我的看法。张老师是位善于思考和研究的年轻老师，入职不到一年，但教学有的放矢、节奏恰当。整节课以绘本贯穿始终，别具特色。

1.这节课是二年级下册十六课内容，属于“设计 应用”学习领域，内容为邮票的设计与制作。通过本课的学习，让学生了解一些邮票的知识，在欣赏、观察、讨论研究的活动中拓宽知识面，获得审美享受。张老师在课前做了大量的准备工作，无论从课件制作、教学设计、示范微视频的制作、板书、展示时集邮册的设计上都下了很大功夫。课堂呈现出来的效果也是可圈可点。

2.教学设计上，因为是二年级学生，低年级的课堂讲究趣味性，所以在导入环节张老师以讲解送信的绘本故事激发孩子们的兴趣，最后留下一封寄不出的信，设置悬念，一下就把学生吸引到课堂中来。提高了学生上课积极性。当学生发现缺少邮票的时候，学生对邮票的现实作用就有了一个初步的认识，明白了邮票的重要性，激起学生对邮票的探究欲望，也为后面的教学环节做好了铺垫。

3.在接下来了解邮票的环节，层层深入，由邮票的历史到邮票的画面内容，再到邮票的设计元素，都能让学生观察邮票图片，通过观察交流、进行总结。在讲解画面内容时，抗议邮票的欣赏非常切合实际，让孩子们发现邮票的设计内容还可以来源于我们生活中非常熟悉的事物。

4.在讲解邮票元素时，学生了解到原来邮票需要有发行时间、发行国家、面值、图案以及齿孔就能制作成一枚精美的邮票了。为了加深对这些元素的理解，张老师设置了一个拼一拼的小游戏环节，让学生给邮票添加元素，组合起来成为一枚完整的邮票。这一环节的设计是课堂的亮点！因为这不仅可以让孩子们加深对邮票各个元素的记忆，还可以注意到各个元素设计位置的合理性与美观性。

5.教师示范时，采用微视频形式，让学生能清晰地看到设计方法与步骤，完后还能让学生回顾方法，加深印象。

6.在作业设计的环节上，张老师巧妙以班级集邮册的活动来召集孩子们参加，孩子们很容易融入到这个情境中，都希望自己的作品能被选入集邮册中，孩子们的创作也更有激情了。最后作品出来的效果也是可以的。

建议是：

1.板书都是用贴的形式，最好还是要重视一下基本功，有的可以粉笔直接书写。板书不够完整，邮票的图案这“图案”两字也要板书上去。

2.在介绍邮票历史知识时，讲到世界及中国的第一枚邮票，让学生读文字，过于枯燥，尽量要站在儿童立场，符合低年级儿童特点，可以采用视频介绍的方法，就比较生动。

3.老师的教态是比较具有亲和力的，但还是老师说的过多，应尽量让学生多说。