三月同办公室美术组的洪涛老师要准备一节区级公开课，在课余时间，我积极去学校多媒体教室听课学习，受益良多。

　　一、课堂导入趣味性强

　　洪老师说：“今天老师在书本里藏了一个小宝贝，哪位小朋友能上来找一找并告诉老师是什么?”捉迷藏的游戏贴近一年级学生的生活，激发了学生的学习兴趣，课堂氛围很快活跃起来。紧接着提问猜一猜:”老师为什么要放到这一页呢?”学生自发的指出书签的作用——书签有标志和记号的作用，教师小结：不仅翻书方便了许多，而且还可以用来欣赏和收藏，或是作为小礼物送给朋友，让朋友爱上书，爱上读书。你们想不想做一个书签呢?进而自然而然的揭示出来课题主题《送你一个书签》。

　　二、教学过程设计层层递进

　　1、设计外形

　　洪老师先让学生思考书签外形可以设计成哪些形状?学生根据老师的启发列举可以设计的书签外形，最后教师总结：书签可以是任何形状。(动物、植物、人物...)眼睛能看到的事物都可以变成书签。接下来，教师开始引导学生关注书签的大小，出示老师制作的三个书签外形，请小朋友们帮助老师选一选哪个最好。小结：制作书签外形时要做的稍大一点、稍宽一些这样的书签更方便使用和保管。学生按照自己的喜好设计自己书签的外形，并用剪刀剪下来。

　　2、探索装饰

　　学生设计了自己独一无二的书签外形，教师开始引导学生对书签进行装饰，今天老师带来了许多漂亮的书签和大家分享，看看这些书签和我们刚刚做的有什么不同?我们可以用什么方法让我们的书签变得和老师带来的书签一样漂亮呢?

　　师生小结：通过观察我们发现书签制作的方法有绘制的、有剪贴的、还有综合运用的。

　　3、教师示范，学生创作

　　老师也忍不住想要把自己的书签打扮的漂漂亮亮的!老师的书签打扮好了，可是总觉得少了点什么，哪位小朋友能帮忙找一找!在书签的一端打孔，选择自己喜欢的绳子系上。瞧!我的书签就做好啦!是不是很漂亮!想一想你的书签上要怎么装饰呢?使用什么方法?(生答)

　　4、作业展评

　　课堂上作业展评环节，洪老师以挑战的形式提升学生参与的积极性。第一关挑战：外形设计展示;第二关挑战：书签成品展示。学生成就感、自豪感倍增。课堂得以顺利进行。

　　三、拓展促进学生课后创作

　　洪老师这样进行拓展：“其实除了用彩色纸制作书签，还有很多材料可以制作书签。聪明的人们还会把旅游门票、衣服的吊牌改成书签，这样的书签又多了一份美好的回忆。它不仅是书签，更是一件艺术品。在课后你可以把今天亲手制作的书签送给家人或朋友，好不好?”学生在课堂学习的基础上，开始创造设计新颖的书签并把它作为礼物送给身边的人。

　　每次听课都是一次学习，洪老师这节课让我学到了很多，在以后的教学生活中，我会学以致用，不断提升自己的教学水平。