2021年3月  教育随笔

开学一月以来，总是马不停蹄地忙着这忙着那。上学期十一月我的课题结题了，但是今年是十四五的开局之年，再说以研促教，以课题研究来引领教学。所以在教研员的鼓励下，我重新审思了已经结题的课题，看看能不能从里面深挖出可以继续深入研究的内容。在慎重思考后，我决定重新出发。之前的课题是《低年段小学科学“童化”课堂实践研究》，通过两年多的研究，我们对童化课堂有了一定的了解，积累了一些经验。这些其实是我们继续研究的基础，通过研究还可以促进提升我们的课堂教学。于是我准备重新出发，撰写了一份以《低年段科学“童化”课堂样态研究》为题的课题申请书。

这学期的快乐星期五又重新开展了，这次我选了创新实验这一主题作为我的社团活动内容。作为科学老师，如何培养学生的科学素养，提高学生的科学探究能力一直是我思考和探索的问题。依靠课堂的四十分钟肯定是不够的。如何利用课后的时间，激发学生的科学兴趣，让他们能够自己思考发现问题，探究问题呢？校园社团无疑是一个很好的选择。参加社团的孩子都是对科学实验比较感兴趣的，但是他们可能没有掌握一定的科学方法和能力自己展开探究。所以在这个社团中，我可以对他们进行有针对性的指导。启发他们，引导他们自己发现一些可以研究的问题，然后给予科学探究的引导，帮助他们设计研究问题，设计探究过程。让他们把实验做得更科学。培养他们进行长期观察研究的好习惯。

在工作中，我发现要善于对自己的事务进行规划，这样可以提高工作效率。还有要善于利用现在的新技术，要与时俱进。新技术在教学中，在工作中都可以帮助我们事半功倍。所以在平时有时间的时候可以多学习一些新的信息技术或其它方面的新技能。为我们的工作加码助力。