什么是真正的关心？哲学家诺丁斯说，关心不是一种品质，而是一种人与人之间相互关切的关系。关心关系的建立，不是一个人去做一些自认为别人需要的事，而是要被关心者愿意接受这样的关心，或者说关心者必须以被关心者愿意接受的关心方式去表达自己的关心，才能够建立起真正的关心关系。因而，这一课在引导学生关注他人的处境后，要提醒学生，不要一厢情愿地去表达关心，而要通过对话、交流，选择适当的、对方愿意接受的方式表达自己的关心，这样才可能成为真正给他人带来温暖与快乐的“开心果”。

《做个开心果》这一课如何处理男女生在人际交往问题上表现出的性别差异是一个挑战。我发现，在关心人的问题上，二年级男生多数还处于关注自己和自己感兴趣的事，对身边人的关心还比较少，而多数女生已经能够比较敏感地注意到自己身边人的情绪与身体状况。所以，在本课的教学中男生的生长点可能是学会关心他人，而女生的生长点可能是如何把握关心他人的方式。课堂上如何把握这种因性别差异带来的问题，我觉得是很有挑战的事。可以制订男生女生不同的发展目标吗？

在活动设计中，可能会遇到一个困难。一般课堂小组的划分，会按照座位相邻原则进行。这样的划分，可能会遇到相邻座位的几位同学都不具备一般的“开心果”素质，这样的情况下进行小组“开心果”的评选，就比较困难，但如果放宽范围，选全班的“开心果”，那就可能出现集中到某几位同学身上的情况，而不能达到发现身边的“开心果”的目的。