本月我读了《不吼不叫：如何平静地让孩子与父母合作》这本书，本是出于学习教育两岁儿子的初心，读后慢慢发现这不仅仅是亲子教育类的书籍，也适用于我们教师的日常教学。

作为教师，我们有时候难免会对个别学生大吼大叫，失去耐心，如何做不吼不叫的教育：让学生平静地与教师合作？

首先我们要理解吼叫：我为什么吼叫？为什么是我在吼叫？先学会了解自己，让自己变得有耐心、富有同情心。吼叫对孩子没有用而且还有很多负面影响，“愤怒会投下长长的阴影，不仅有即时的杀伤力，而且会损伤孩子的情商和社会性”。当我们能够心平气和、善解人意地与孩子相处，那么相应地，孩子们就能够内心平静，怀抱善意，我们越是将爱和善意导向自己和他人，我们就会变得越放松和有觉知。

然后我们要了解减少吼叫的日常策略：一、观察和收集数据，为成功做好准备——追踪你的吼叫，追踪风暴，找到它因何而起，学会自我同情；二、逐步调整，慢慢改善——学会另眼看待管教，练习A-B-C-D-E法则：自问（Ask）、呼吸（Breath）、平静自我（Calm yourself）、确定孩子的需要（Decide what your child needs）、同理心（Empathize），要理智也要尊重；三、保持平静、休整，规划路线。

不吼不叫，我们应带着爱与善意、理智与尊重，努力与学生建立真正的合作关系。