英语是一门交际性和实践性都很强的学科，英语教学的最终目的是为了让学生能够在实际生活中更好地交流和应用英语。小学阶段是学习英语的起步阶段，此阶段中，英语教学旨在激发学生的英语学习兴趣，初步培养学生英语语感，鼓励学生开口说英语。那么小学英语教学应该怎样进行才能最有效地让学生学以致用呢？教学方法上需要不断创新，不可拘泥于传统。

一、创设教学情境，体会语境特色

正如孩子学说话需要一定的环境，语言的学习也不例外。在中国这样一个庞大的汉语环境中，要学习地道的英语是不容易的，这就需要教师在课堂和课外花点功夫。除了在课堂上英文授课之外，学习课本知识以外，还应该将外国文化与本课内容相结合，拓展学生的文化知识，通过融入国外文化，让学生能够在英语环境中学到一口地道的英语，而非中式英语。例如三年级学生在学习U6 cartoon time中，涉及到不同颜色的彩蛋，学生在课堂上除了要掌握本课的知识点颜色和相关句型以外，还可以适当地拓展国外的文化：复活节的相关知识。这样一来不仅拓宽了学生的视野，而且将国外文化融入到英语教学之中，提升学生学习的兴趣。同时，在课外，教师也可以在教室里设置英语角，放上一些易错字母和单词，营造英语学习的氛围。

二、设立竞争机制，提高课堂效率

小学生在上课过程中所存在的最大的问题便是注意力难以集中。通常一节课中的前20分钟是效率最高的，但是到了后面，课堂效率便逐渐降低。因此对于教师们来说，能够及时并巧妙地抓住学生的注意力是上好一堂课的关键。在课堂实践中，很多教师会选择一些有趣的英语小游戏来提高学生的兴趣，集中注意力，但是小游戏一般持续时间较短，若是一节课安排了多个小游戏则不免显得累赘，教学任务难以完成。为此，可以在班级中设立相应的竞争机制，例如以小组为单位进行课堂表现的竞赛，用加分或者加星的方式评选出表现最好的小组。这样一来不仅可以让学生及时集中注意力，而且能够提高学生的集体荣誉感。

三、巧用学科融合，提高教学质量

英语是一门语言课，与其他学科总有着密不可分的关系。对于三年级学生来说，英语是一门新学科，不免会感到陌生，但是在学习字母的时候，我发现很多同学都容易将字母与汉语中的拼音相混淆。因此，将英语学习和语文巧妙结合，将汉语中的拼音和英语的字母拿出来加以对比和区分，这样一来，不仅复习了语文的拼音，而且又能够有效识记英语字母，一举两得。大多数小学生都喜欢唱歌、画画，因此，英语与音乐和美术课最能够实现完美融合。一首旋律优美，朗朗上口的歌曲便能够让学生记下一句复杂难懂的句子，一幅生动有趣的简笔画就能够让学生联想到相关单词。歌曲和绘画相结合，英语教学有声有色，让学生在这样的情境中感受乐趣，提高效率。

  三年级的学生是英语的初学者，起步阶段的学习不免存在各种难题，作为一名小学英语教师，还需要有足够的耐心和信心，培养学生的英语学习兴趣，在最初的阶段帮助学生养成良好的学习习惯。在教学过程中，要充分备课，每一节课都要有高潮，不能平淡如水，让学生在游戏娱乐中轻松地学说英语。