给教师的建议中第五十三条，学习愿望是学生学习活动的重要动因。

自从踏上了教师这一工作岗位，我便觉得，教师的工作不同于一般。举例来说，服装设计师，凭借他的聪慧，设计一套服装，设计得很有创意，很出色，那就是他的成功；机件加工者，加工制造出一批批合格的零件，那就是他的成功；而教师不一样，教师面对的是鲜活的生命个体，是有思想有感情的孩子，因此，教师在对待自己工作时，不能情绪不好，更不能冷漠，而要满怀激情，要对孩子付出全心的爱，还要像对待孩子个体一样对待他们带有生命温度的作业。今天，我读了这条建议，更加深切地认识到，满怀激情的教师对于学生的重要意义。

第五十四条，怎样使小学生愿意学习。作为一名教育者，不能将学生束缚在黑板前，不能将学生围困在教室里，应该让孩子们到大自然中去，让孩子在观察自然中学会思考，让孩子将知识和思考和谐统一在一起，让孩子看到，知识是他认识世界的工具，知识用来表达自我，能用来彰显智慧。通过孩子们的具体活动，点燃每个心灵求知的火花，并让每个孩子在具体的学习中感受到快乐。