彤彤，一个小女孩，圆圆的脸蛋时常洋溢着可爱的笑容。每次放学，妈妈都会来接她，同时也会热情地和我打招呼，关心地询问女儿的学习情况。彤彤依偎在妈妈的身边，甜甜的酒窝里盛满了幸福。

在妈妈和我的帮助下，彤彤的成绩稳定，脸上的笑容也更加灿烂。但妈妈来校接她的次数渐渐地少了。偶尔地放学时来接她，也不往教室里去，只是站在校门口静静地等。那天我发现了她妈妈微微隆起的腹部。

一天傍晚，我在空荡荡的校园里巡视着，看见彤彤瘦小的身体背着一个偌大的书包在校门口徘徊着，落寞的身影被夕阳拉得好长好长。我走上去，摸着她的头问：“彤彤，爸爸还没来接你呀？”“爸爸在医院呢。”彤彤小声地说着，眼睛不停地往校门外张望。“噢，爸爸生病了吗？”我的心一沉，关心地问道。“不是。妈妈生了小弟弟，在医院呢。”彤彤说着，垂下了头。

接下来的几天里，彤彤的脸上没有了笑容，大大的眼睛失去了神彩，落寞和失望明显地写在脸上。上课听不到她清脆的回答，下课也不和同学们玩，只是一个人斜靠在课桌边，心事重重的样子。我能读懂彤彤的心情：最亲爱的妈妈忙着照顾小弟弟，无暇再来照顾她。被忽略的彤彤，一时还不能适应巨大的环境改变，稚嫩的心里好象承受不了这么大的“打击”，所以变得消沉了。我心里酸酸的，同时我感觉我有责任要帮助彤彤。我要用我的爱心尽快地帮助她走出这个心理的阴影，让她重新绽开笑脸！课后，我轻轻地揽过彤彤，打趣地问：“彤彤的小弟弟会叫你姐姐吗？”“不会呢，他只会睡觉。”彤彤答道。“喜欢小弟弟吗？”彤彤看了看我，慢吞吞地摇了摇头，没有言语。我追问着：“是不是彤彤觉得妈妈不喜欢你了，而是喜欢小弟弟了？”彤彤被我说中了心事，垂下头，用手摩挲着衣角不言语。看来我找准了她的心结，现在得帮她化解。我忙着安慰：“彤彤做姐姐了，应该懂事了。妈妈不是不喜欢你，而是弟弟实在太小了，离不开妈妈的照顾。其实彤彤也是这样长大的，你小的时候，妈妈也是这样照顾你，整天陪着你，逗着你。妈妈是很爱自己孩子的，只是现在她照顾小弟弟多一些，你说是吗？”彤彤看着我的眼睛，慢慢地低下头想了一想，点了点头。

以后的几天里，我每天都抽空和彤彤说话，问她家小弟弟的情况，和她说一些妈妈关爱自己孩子话题，同时也要彤彤帮助妈妈照顾好小弟弟。看得出，彤彤慢慢地接受了这个事实，也逐渐地走出了心里阴影。彤彤又开朗了起来，她也会主动地告知小弟弟的情况了，笑容慢慢地又绽放在的脸上了。

当我欣慰地看着彤彤笑容的时候，我突然明白，孩子的要求其实很简单，只是需要多一点点的关怀而矣！我们教师的职责是育人,牢固树立“人文关怀”的理念,不断提高自身的业务和政治素质,满腔热情地关爱学生,才能达到既教书又育人的目的,做一名合格的学生爱戴的教师。新的教育思想和教学观念要求我们每一位教师在教育学生过程中，要以人为本，关爱每一个学生的成长，做到一切为了学生，为了一切学生，培养学生良好的人格，帮助每一个学生树立正确的人生观、价值观，使每一个学生成为有健康体魄、健全人格、富有创新精神和实践能力的一代新人。让他们学会学习，学会自身发展，让他们树立正确的人生观、价值观和世界观。这才是我们教育的根本所在，这也是我们应该努力达到的目标。

有的学生说：能得到老师的尊重、理解和关怀，比获得满分还高兴。看！老师的关怀是多么的有价值！我们为什么要吝惜自己的关怀？给孩子多一点关怀，多一些理解，用心和孩子去交流，这样，我也能收获快乐，因为孩子的快乐在感染着我。我执教的一个梦不经意间被实现了！我其实拥有了属于自己的快乐魔棒!这快乐魔棒就在我的心里，它用责任心和细心造就，靠理解和爱心来趋散学生心里的阴影，给学生带来快乐和幸福！