4月教学随笔

      本次上Unit4 Drawing in the park，我先看了市一等奖扬子四小的黄铁红的示范课，然后根据她的课堂，再结合自己学生的学情进行修改再授课的。

通过自己的反思，还有师傅和其他优秀教师的一次次点评，我又进行了以下修改。

导入部分太长，应该缩短到10分钟以内，并把原来的两个环节合并成一个环节，再紧扣主题，问两个问题：What can you do?和What can you do in the park?

在阅读前再多一点过渡语。当我问完学生What can you see? 可以再问Where is it?紧接着出示Mike和Tim，问Look, our old friends come into the park. Who are they?

在让学生说在图中看到什么之后，可以在图旁呈现单词，而不是仅仅我在黑板上画简笔画，有的学生还是会不记得那是什么单词。

在跟读时，可以先引导学生自己说下一个角色会说什么，再听录音，跟读，还可以询问学生Tim的心情变化，同时渗透主题意义，如果你遇到困难的事，你会怎么做。Whatever it is difficult, we should have a try.

在通过呈现旧词教授生词时，可以让学生通过自然拼读的方式自己读出来。

最后，若时间不够，表演的环节可以放到第二课时。